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多媒体技术在小学音乐教学中的运用导语小学阶段,无论是歌曲演唱还是歌曲欣赏等都具有鲜明的儿童色彩,这就离不开多媒体教学的参与随着科技的快速发展,多媒体技术得到了很好的应用,当前传统教学模式已无法适应新时代的教学需求,我们需要实现教育现代化,利用新技术,给教育增强动力,随之便迎来了多媒体教学多媒体教学可以充分调动学生的学习积极性,激发学生的求知欲,培养学生良好的学习习惯传统的音乐课程是按课本教学,学生很难理解乐理知识,无法真正体会音乐的乐趣渐渐地,学生就可能对音乐课程失去兴趣,这样就无法达到教学目的随着多媒体教学的深入,老师可以制作精美的课件,附上美妙的背景音乐,插入生动的___和视频,学生不仅能够通过视觉、听觉___音乐课程的生动有趣,更能够随着老师的引导掌握一个个知识点,达到更好的教学效果利用多媒体,音乐教学很容易与相关学科相___,加大课堂的知识量,开阔学生的音乐视野,树立正确的音乐审美观,所以音乐多媒体课程是音乐教学的重要组成部分
1.培养音乐欣赏能力音乐是一门有思想的艺术学科一位伟人曾说“对于不懂音乐的耳朵,再美的音乐也没有意义”这就告诉我们音乐再美,若学生无法领会到音乐阐述的真谛,那么音乐的美妙还是无法让学生感悟的作为老师,这样的教学是失败的,我们要从提高学生的欣赏能力着手小学阶段,无论是歌曲演唱还是歌曲欣赏等都具有鲜明的儿童色彩,这就离不开多媒体教学的参与例如苏少版音乐一年级上册第五单元《小树叶》的教学,若只是单纯的教唱,学生就会感到无比枯燥无味然而我利用多媒体插入两张树叶图伤心的与开心的进行对比教学,再结合歌词内容,学生兴趣一下子浓厚了,并且对于歌词情感的理解很到位一首曲子不仅仅由乐符组成,更有很深的音乐思想,利用多媒体音乐教学,学生的音乐欣赏力能得到提高
2.提高音乐课堂教学效率1传统教学中,教学方法、教学思维、教学规划都是以教师为主导,学生的练习都是由教师安排,学生一般是被动地接受教师要主动根据学生的学习反馈,调整教学方式,才能调动学生的学习主动性我们应采用多种教学方式,因材施教,优化教学过程及模式,使学生更好地接受新知识当然,光靠课本无法做到,我们要利用多媒体技术,把图形、动画、背景音乐、文字等多种内容相结合,使要传授的课堂信息整合在一起2兴趣是最好的老师,传统的教学由于枯燥单一,学生难以提高学习兴趣,使得学习效率低下,学习能力变弱现代教学利用多媒体技术,使得课件内容包含了文本、动画、___、声音等,学生们接受这些信息有一定的主动性,这样的主动学习便提高了学生的学习效率,同时,由于我们改变了教学方式,优化了课堂结构,从而使教学变得更有意义
1.激发学生的学习热情首先,有心的教师可以对学生做小调查,了解他们对多媒体的需求状况,确定运用多媒体教学提高学习质量的方法和途径,对症下药,收集相关教学案例教师做到心中有数,教学就可以有目标性地进行了例如苏少版音乐五年级下册第三单元《梨园英秀》《谁说女子不如男》的学习,若只是常规的教与学,或许学生是会唱了,可是对于戏曲韵味的___、戏曲知识的掌握就显得生硬我插入一些视频、___、相关音乐,有了这些动静结合的.图像,优美的音乐欣赏,生动的文字,学生就很容易身临其境,就会进入最佳学习状态,这样就较容易达到教学目的
2.完善教学过程小学音乐教学难点在于,学生的生活经验不丰富,无法全面考虑和观察事物,我们需要让学生亲自动手动脑,才能对知识点充分理解在教学过程中加入学生喜欢的活动方式,相信孩子们的学习兴趣会大大提高通过亲身体验,视听触等多种感官协同起来完成学习,强化记忆,巩固知识点,利用多媒体教学,可以达到应用其他教学方式无法达到的效果,整个教学过程形象有趣
3.创设课题,配合完成教学本身就是教与学相结合,学生学到了什么,就应该应用,老师可以结合课本内容设计活动,让学生都能够参与其中,加深对知识的认知例如苏少版音乐一年级上册第七单元《小蚂蚁搬米粒》,根据学生的学习情况,我加入了合唱环节和歌舞表演,通过“一只蚂蚁搬米粒”与“一群蚂蚁搬米粒”的对比,让他们明白“团结就是力量”本课运用多媒体的音乐知识为载体,让学生积极参与学习活动,调节了课堂的学习氛围,提高了学生的动手能力,加强了团队协作,使每个学生都有机会在学习中实践
4.多媒体教学应用中存在的弊端随着计算机技术水平的进一步提高,多媒体教学应用越来越广泛,多媒体技术的应用提高了教学质量,丰富了学生的学习过程,然而在教学过程中,仍存在一些误区和弊端在多媒体教学过程中,部分教师往往容易忽视学生的动口动脑能力,在屏幕上闪现的教学内容过快,学生来不及接受和思考;部分教师可能完全依赖多媒体教学,完全脱离了传统教学模式___避免这些弊端呢教师在教学中要将板书和多媒体相结合,使学生的思维和老师的指引相一致正确处理教材和课件的关系,多媒体教材的设计离不开课本的主要内容多媒体教学要体现以人为本的原则,学生是教学的主体,注重学生学习能力的培养,让学生参与整个教学过程,不能完全依赖计算机多媒体的教学教学一方面要根据教学内容制定课件,另一方面在传授过程中,不能只靠课件,还要用语言和感情感染学生不能过于注重多媒体教学形式,而要多结合学生的特点,合理传授知识点,培养学生的学习能力总之,多媒体运用于音乐教学,可以让学生更加自主地学习,我们要充分利用多媒体技术,拓宽学生的知识面,营造更真实的学习环境,使教与学___结合,从而有效提高教学效率模板内容仅供参考。