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大班科学教案有趣的惯性玩具大班科学教案有趣的惯___大家会写了吗,如何写大家是否了解下面为大家介绍大班科学教案有趣的惯___,希望能帮到大家!玩具是孩子童年生活中不可或缺的“伙伴”现如今,孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有,大班的孩子已经不再满足于简单摆弄、重复操作,他们常常会冒出许多富有教育价值的问题它___会动它的肚子里有什么,怎么弄它才会跑得更快……甚至会产生拆开看看的欲望顺应孩子的兴趣,为了引导他们积极探索、大胆思考,我们创设条件,让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中熟悉玩具的不同启动方式,初步感知惯___汽车的运动原理,激发参与科学探究的热情
1.熟悉常见玩具的多种启动方式,通过操作、观察、比较,初步感知惯___汽车的运动原理,了解一些常见的民间惯___
2.乐意参与科学探索活动,体验动手操作的快乐
1.幼儿收集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具
2.画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子
3.玩民间惯___的视频一段,包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等初步___玩具,感知不同启动方式并分类
1.幼儿自由玩玩具,感知不同玩具的不同启动方式师小朋友们带了很多有趣的玩具,我们一起来玩一玩,等一会儿请你说一说玩的是什么玩具,用什么办法让它动起来的评析开门见山式的导入方式是大班孩子乐于接受的教师有意让孩子带着问题去探究,在自由玩玩具的同时,了解玩具的启动方式是多种多样的
2.___交流操作情况,教师随机出示相应标记师你玩的是什么玩具它___会动你还发现了什么评析教师提出开放式的问题,鼓励幼儿大胆表述自己的发现同时,随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进行了___、概括和分类
3.引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内,并请幼儿相互检验操作的正确与否评析这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度,是他们能直观___到的较为熟悉的内容教师有意识地“后退”,让幼儿承担检验的任务,给予幼儿更大的自主思考、判断的.空间
1.出示惯___汽车,鼓励幼儿大胆猜想师这个玩具汽车,既没有用电池,也不用上发条,更没有拖拉的线,轻轻一推,它就能开出很远,它是靠什么启动的呢你玩过这样的玩具汽车吗评析这一环节中,教师突然提出的问题,激发了幼儿再次探究的欲望
2.个别操作,___观察,大胆猜想惯___汽车的运动原理师请你们猜一猜,___它能一推就开出很远秘密在哪儿呢评析这一环节中,教师应鼓励幼儿大胆猜想,充分调动幼儿的已有,激发幼儿动手操作验证猜想的兴趣
3.教师介绍分组拆卸的工具及要求师玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢,光猜也不行,我们动手拆开看看吧!老师准备了螺丝刀、小盘子,知道怎么用吗评析分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参与的任务,但两人分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等,都是需要帮助幼儿明确的操作要点
4.幼儿分组合作拆卸,观察惯___汽车上独特的惯性轮装置评析从猜想到验证,这一环节是整个活动的___惯___汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮终于揭开了神秘面纱教师不妨多留些时间,让幼儿充分观察和尝试
5.___交流发现,教师进行小结师你们发现了什么它是什么样子的它和玩具汽车的什么部位连在一起猜猜它的作用是什么教师小结这就是惯___汽车上才有的惯性轮装置它的作用就是把惯性力量放大,惯性轮越重,小汽车开出的距离就越远,明白了吗评析在这一环节中,幼儿有充分的直观经验想表述出来教师在鼓励幼儿大胆介绍自己的发现的同时,要给予幼儿正确的概念,帮助幼儿将所见所思成有效的经验观看视频,拓展经验,了解更多有趣的民间惯___师现在的小朋友玩的玩具很多很多,电动的、遥控的,还有声音控制的呢可是,你们知道吗,在老师小的时候,玩的玩具很多都是不用电池、不用机械的惯___,它们不但好玩,还能锻炼身体呢!你们想知道这些玩具是怎么玩的吗播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯___的视频,让幼儿欣赏评析民间惯___丰富多彩,具有很好的教育价值这一环节的设计,既是上一环节所获新经验的延伸,又帮助幼儿拓展了经验,激发了幼儿对惯___进一步探究的兴趣
1.___幼儿将拆卸后的惯___汽车重新组装起来,培养幼儿做事有始有终的好习惯,提高幼儿动手操作的能力
2.进一步创设条件,让幼儿尝试拆卸发条玩具,观察其中弹簧圈的构造和作用,培养幼儿大胆猜想、专心操作、细致观察的科学探究精神模板内容仅供参考。