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小马过河说课稿幼儿园小马过河是幼儿园的课文,下面是应届毕业生为大家的小马过河说课稿幼儿园,欢迎大家参考!这一活动是根据新纲要中对艺术领域的要求而设计的,活动的设计是为了体现教师寓教于乐、幼儿寓学于乐,使节奏训练、律动、打击乐三者与音乐有机结合在一起,促进幼儿主动体验音乐在整个活动中坚持了师幼互动,幼幼互动的原则,使活动气氛轻松自由又具有艺术性总的来说,本次活动可以用三个“快乐”来概括创设快乐的活动,营造快乐的气氛,引导幼儿快乐大胆地表现
1、《小马过河》是一首典型的回旋曲式乐曲,旋律幽默、风趣、动静结合,并且节奏欢快,十分形象的表现了小马诙谐逗乐的在大草原上嬉戏,玩耍的场面幼儿对这些描述既新奇又熟悉,很容易理解、掌握,使幼儿在欣赏音乐时感到十分愉快,有利于培养幼儿乐观、开朗的性格
2、教法
(1)、随机教学法为激发幼儿主动性,我注重采用随机教学法,在教学中,始终注意追随着幼儿,从他们的肢体语言中敏感的扑捉可挖掘的、有价值得部分,启发鼓励幼儿进行创编活动
(2)、欣赏法我在活动中,先引导幼儿整首欣赏,其目的是保持作品的完整性,给幼儿一种完整教学目标的___,然后分段欣赏,重点部分重点欣赏
1、___乐曲《小马过河》幽默、风趣的音乐特点
2、通过___、欣赏、游戏创作等活动,使学生初步感知“回旋曲式”的特征,能通过多种形式(律动、打击乐等)大胆的表现对乐曲的感知首先,出示卡通图谱,进行节奏训练,节奏训练在这里就是入门的先导,也是教学内容和方式的基础通过四分音符—八分音符—十六分音符依次递进的节奏训练,有助于幼儿掌握乐曲的基本节奏,为欣赏乐曲,做好准备
1、欣赏《小马过河》欣赏过程,分为三步第一步,老师带领幼儿完整欣赏乐曲,初步感知乐曲的风格及情绪;第二步,教授律动,并通过律动引导幼儿感知回旋曲式的特点,通过不同的体态律动,使幼儿通过肢体语言的变第三步,在熟悉音乐的基础上,给乐曲第一部分A段,加入打击乐铃鼓、雪橇铃、三角铁,通过以上三种乐器更好表现音乐B段,加入律动——小马散步;C段,加入游戏——小马过河;感知乐曲情绪的变化通过打击乐与游戏相结合,使幼儿充分___A段与B段、A段与C段音乐情绪的异同,从而,充分调动幼儿参与音乐的积极性,将本课推向___
2、结束活动,在《小马过河》的音乐游戏中,结束活动
1.通过欣赏故事感知和理解故事发展的全过程懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理
2.喜欢这个故事体会小马在故事中情绪的转变愿意和同伴___自己对该故事的___
1.活动重点:感知和理解故事发展的全过程能够用自己的话复述故事内容
2.活动难点:体会小马在故事中情绪的转变愿意和同伴___自己对该故事的___物质准备:多媒体课件、录音、动物头饰若干;
1.提问导入:提问小朋友们最喜欢的动物是什么,引出小马和小马的故事
2.活动展开:1老师讲述小马过河的故事2分组模仿小马妈妈与小马对话3活动结束:师幼进行角色扮演游戏表演《小马过河》把故事与家人___并在生活中提醒幼儿要多观察多动脑多尝试模板内容仅供参考。