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幼儿园中班《水是宝中宝》说课稿幼儿园中班《水是宝中宝》说课稿模板本文是的幼儿园中班《水是宝中宝》说课稿模板,供大家阅读参考《水是宝中宝》是山东省素质教育教材中班科学上的一节活动课水是生命之源,人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水选取这节活动课对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏,水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育因此设计这节课的理念是通过这节课让幼儿知道不节约用水,不保护珍贵的水源,甚至往清水源中投放污水、乱丢垃圾、污染水源,或者破坏河堤和梯田造成江河水土流失,那么“世界上的最后一点水将是人的眼泪”活动的目标有三个方面
一、知道水是生命之源,人类生活和动植物的生存都离不开水
二、了解水资源的珍贵,懂得在日常生活中自觉节约用水
三、引导幼儿通过小实验活动,发现水的性质重点人类生活和动植物的生存都离不开水,了解水的珍贵及节约用水难点通过小实验活动,发现水的性质准备小实验用的小瓶、颜色、醋等若干,淡水资源的录象或课件,儿歌录音带教师枯燥的说教会让幼儿腻烦灵活的运用各种教学方法,会使幼儿感到上这节活动课有意思,愿意学,积极的去接受知识,让幼儿和教师互动,成为上这节活动课的主体这样要达到的效果比幼儿被动的接受更容易掌握知识,也能更好的应用到各科的教学中每节课学习的过程是非常重要的环节,也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程,根据教材的内容和幼儿的接受能力,把教学的过程分四部分去完成几个问题是从幼儿感兴趣的几个问题入手1你最渴的时候首先想到什么2你手脏的时候想到怎么办3妈妈下面条的时候首先将什么倒进锅里4你喜欢玩水吗___教师提问时一环扣一环幼儿从回答问题到提出问题从提出问题到寻找解决问题的途径都表现积极主动真正引发了幼儿发自内心的兴趣教师运用操作探索的方式来学习水有什么特点,幼儿可以从自己动手的过程中探索知识,吸取知识把水的性质是透明、没有颜色、没有气味、会流动充分掌握起来操作学习时用了四个实验去激发幼儿探索兴趣实验
一、水是流动的实验
二、水是没颜色的实验
三、水是透明的实验
四、水是没有气味的实验时,幼儿是主体,教师主导运用了观察法、引导法、亲身体验法、互相交流等方式方法去完成这四个实验例如作实验一时,教师提壶把水到入脸盆中,让幼儿观察水的流动;当盆中盛满水后继续到水,盆中的水会是什么样的观察后让幼儿提出自己的见解,幼儿的主动性得到发挥例如做实验四让幼儿亲自闻一闻水和醋,判断水是没有气味的幼儿通过亲身体验更能掌握知识这四个实验的过程针对幼儿的年龄特点做的设计学习时,幼儿对水产生了浓厚的兴趣,在不自觉中完成了学习水的性质,模板内容仅供参考。