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文本内容:
幼儿园中班语言教案《学好样》幼儿园中班语言教案学好样怎么写,你会写了吗下面是应届毕业生为大家收集的关于幼儿园中班语言教案《学好样》,欢迎大家阅读!
1、帮助幼儿理解诗歌的主要内容,___诗歌里动物的有趣
2、引导幼儿想象诗歌展示的画面,培养幼儿对诗歌的兴趣
3、教育幼儿要有正确的姿势
1、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦___活动过程
一、开始部分出示相应图品引出课题激发幼儿兴趣
1、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦___,引起幼儿兴趣,小朋友看它们是谁呀你喜欢它们吗___
2、老师来表演走路,坐姿的不正确的样子小朋友看到老师刚才的样子,好不好怎样才是好样的.
1、老师这有一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《学好样》,仔细听老师念一遍,老师示范有表情地朗诵儿歌
2、提问儿歌的名字叫什么儿歌里说了什么你喜欢谁___
3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌,边根据儿歌内容出示相关动物___
4、老师根据儿歌内容提问1走路___要学小花猫不学小螃蟹2坐着___要学小白鹅不学大青虾坐的样子3___唱歌要学百灵鸟小乌鸦唱歌好听吗
5、幼儿学念儿歌跟念--幼儿___念--师幼对念儿歌--分男女念儿歌
6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容
1、评价幼儿上课情况
2、复习儿歌《吹泡泡》,要求幼儿有表情地念儿歌
1、学习朗诵儿歌,理解儿歌内容,对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿
2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词理解儿歌,愿意模仿儿歌中好的角色榜样理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词的含义谈话引出课题理解、熟悉儿歌内容学习朗诵儿歌数遍第二次教学这一内容,反思了上一次的不足,虽然儿歌的内容贴近生活,较吸引幼儿,但是篇幅较长,对刚升入中班的孩子们还是有一定难度,因此我采取了三种方式的教学
1、图谱引导图谱可以给幼儿最直接的视觉感触,生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力,幼儿在学习中有了___的支撑,记忆的效果明显提高了,
2、动作辅助动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥,且动作与语言表达也是一种协调性的练习
3、看图自说,巩固练习___教学后,我发给幼儿每人一本书,让孩子们自己边看图边念,以作为巩固但教学中,些许幼儿还是出现了注意力不够集中的状况,整个教学活动还未能完成预期的要求,归咎其原由,反思如下
1、问题不够有效创新,未能激起多数幼儿的反响,且没有抓住幼儿的注意力,出现了多次回答重复答案的状况
2、对于难点——理解词意的突破,解释不够通俗易懂,让幼儿还是一知半解,尤其是“糟糕”和“横冲直撞”的含义儿歌是幼儿文学学习中,文字较生动简练,也贴近幼儿生活的文学作品中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强,因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻,教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯,这也是幼儿除了语言能力外,从这一内容中应学习到得健康能力的改进模板内容仅供参考。