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文本内容:
小学体育《运球与游戏》的说课稿以新课标“健康第一”“以激发学生运动兴趣,重视学生的主题地位”的理念为指导,采用“体验式教学”的模式来设计本节课,在设计中以学生现有的知识和技术为辅,在课堂上进行自主、合作学习、探究学习和自我展示,教师适当做语言、技术的引导,让学生在练习中体验技术动作的要领,充分发挥学生在课堂中的主体地位,发挥自己的潜能,体验合作、探究学习的乐趣,在愉快练习的同时掌握技术动作促进学生身体素质、运动技能的提高,发展学生个性,培养学生互相学习团结协作的优良品质达到身心、技术和谐的发展四年级的学生有意注意虽有发展,但还很不完善,注意力不够稳定,不易持久兴趣广泛,几乎哪项体育活动都喜欢,但对体育运动技术动作的感知比较笼统,因此叙述动作要领和练习方法要提纲挈领学生多喜欢自己动手做,在遇到困难时请老师给予适当的帮助教与学是师生共同参与的过程,共同的目标学生掌握较简单的运球技术,提高身体基本活动的能力,在游戏和练习中体验篮球运动的乐趣结合本校学生的特点和身心发展的规律来设计以下___形式和教学方法学法
1、自主学习法;
2、合作学习法;
3、探究学习法;
4、模仿学习法教法
1、体验式教学法;
2、游戏教学法
3、讲解示范法
1、课前引导___活动建立友好的师生关系,介绍篮球明星,以此引导学生认真练习争当班级篮球小明星
2、准备活动___活动、分组协作、自主练习通过师生自编的球操,活动身体各关节,激发学生兴趣,开拓学生思维,球操后给学生自由发挥的空间,体验篮球运动技术动作,通过自主练习来充分调动学生上课的积极性和主动性,使身心逐渐兴奋,进入上课状态
3、探究、自主、合作学习小组、散点这也是本次课学习新动作的部分,在行进间运球教学中,根据学生准备活动时的表现,引导学生说出行进间运球的动作要领,帮助学生观察、模仿优秀学生和老师的动作技术,进行自学、自纠、互纠,提高学生行进间运球的技术让学生切实根据自己的能力,设计不同难度和不同形式的练习方法;依据学生的交往爱好,自寻团队组合,提高了学生在练习中的兴趣,同时增强了练习的正效应学生在练习中,教师充分调动学生的`主观能动性,适时给予表扬、鼓励、帮助,引导学生思考、开拓学生思维、发现问题,并具有一定的解决问题的能力在练习过程中教师适当讲解篮球的规则,如犯规、违例在游戏教学中,通过“叫号找朋友”“分组绕标志运球”“老鹰捉小鸡”,发展学生上下肢力量,强化学生行进间运球的技术动作,调动学生的练习积极性,培养学生合作的能力、团队意识和克服困难的勇气
4、结束环节___活动通过轻松、欢快的音乐下师生共舞同乐,使学生身心慢慢平静下来,之后师生共同总结本课,谈谈自己的___,通过自评互评来查漏补缺,发扬优点,减少不足在师生的共同交流中结束本课模板内容仅供参考。