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文本内容:
幼儿园小班语言《蝴蝶树叶》教学设计与反思
1.能愉快地诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作
2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐幼儿到户外捡过落叶磁带“”活动过程*欣赏户外捡树叶照片——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景师宝宝们你们看这些是什么啊照片照片上有谁在干什么呢——出示树叶——师你们看我们捡的小树叶也来啦——说说树叶的颜色、形状,*___诗歌意境——师每一片树叶都是一首好听的诗歌——幼儿完整欣赏诗歌提问你听到了什么小树叶像什么小树叶___会飞——跟着老师边念诗歌边做动作*尝试仿编诗歌——编新的诗歌,___朗诵*游戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶老师做大风nbsp;幼儿手拿树叶扮小树叶!小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!附儿歌蝴蝶树叶秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!在这个活动前,我利用平时的散步时间,先带领孩子观察树叶飘落的样子,和孩子们一起捡树叶、观察树叶,在此基础上才开展了本次活动活动一开始,我出示一片树叶,我问“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀”等提问,引导幼儿回忆捡树叶的过程,___捡树叶的快乐和发现树叶飘下来的情景美活动中,我发挥用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到动词“吹”“飞”“追”等,我采取了运用肢体动作这一策略,帮助幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容模板内容仅供参考。