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文本内容:
幼儿园小班音乐活动懒惰虫教案和教学反思教案幼儿园小班音乐活动懒惰虫教案和教学反思教案范文幼儿园小班音乐活动懒惰虫教案和教学反思教学目标
1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱
2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答
3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子活动准备一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏活动过程
一、音乐活动《蜜蜂做工》驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》
二、玩“点兵点将”游戏
(1)教师出示小鸡玩具,问小鸡“你是小小鸡,你是一只小小鸡?(小鸡没有回答)
(2)___幼儿讨论你们能帮助小鸡回答吗?(如小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答)
(3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡歌曲唱完,被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答
(4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答
三、学唱歌曲《懒惰虫》
(1)看___,并用语言表现对懒惰虫的理解“懒惰虫是什么样的人?”
(2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边唱边点人,唱完后提问“懒惰虫什么地方痛?”
(3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示一身都是痛(如牛动身体,双臂抱紧等)
(4)秒年用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师学唱歌曲
四、游戏《懒惰虫》
(1)用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的`否定教师你们是不是懒惰虫?幼儿我不是懒惰虫
(2)介绍游戏玩法教师或幼儿扮演点人者,边唱歌边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须站起来,大声地否定“我不是懒惰虫”
(3)讨论活动你喜欢懒惰虫吗?___?激励幼儿争做个爱劳动的好孩子学习歌曲
1、以故事理解歌词刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏,可开心了!咦,有一条毛毛虫还在睡懒觉呢,大家都去叫它“醒来啦,太阳出来啦!”可是它却说“哎哟,我眼睛痛我的肚子痛我的一身都是痛”大家怎么叫他都不愿意起床,不愿意做事请大伙儿生气了,就叫他“懒惰虫”大树爷爷笑眯眯“别着急,我来试试”
2、清唱示范歌曲提问大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了?___毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事?你听到大树爷爷唱了些什么?
三、情景游戏——唤醒小动物森林里的小动物都不肯早起,爱睡懒觉,你们愿意去帮助他们吗?活动反思歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默,旋律流畅,歌词生动,适合小班幼儿歌曲虽然以“反面形象”出现,但他的教育意义是很显现的,教育孩子做一个勤奋的人“勤奋”的概念很宽泛,对于小班孩子的理解有难度,想到班级中有一部分孩子早起的现象,因此,我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起,具有了明确的指向性,更符合小班幼儿的生活为避免歌曲中“反面形象”的负面影响,我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能,即“唤醒功能”,大树爷爷轻轻一唱,爱睡懒觉的毛毛虫就起床了多神奇,一首歌变成了一个好办法基于这两个重新赋予的特指,就可以情景自然贯穿活动始末,有了反复吟唱的理由,自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法,同时帮助孩子___体会了歌曲的诙谐情趣新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱,才会被孩子接受熟悉单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力,因此在清音跟唱后,我设计了游戏环节“唤醒小动物”,引导孩子在不知不觉中,自然学会歌曲的吟唱孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中,尽情地反复自觉地吟唱对他们而言,已经不是在学唱新歌,而是在游戏模板内容仅供参考。