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富饶的西沙群岛说课稿《富饶的西沙群岛》介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶下面是由应届毕业生为大家带来的关于《富饶的西沙群岛》说课稿,希望能够帮到您!《富饶的西沙群岛》内容是小学语文三年级上册第五单元第二篇课文本单元安排了四篇介绍祖国大好河山的文章,分别向学生展示了辽阔祖国的迷人景色与地方特色《富饶的西沙群岛》本课是本单元的第二篇课文,文章按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产,表达了___对西沙群岛的热爱,对大自然风光的热爱本篇课文是学生学完古诗两首《望天门山》与《饮湖上初晴后雨》后的首篇白话文写景文章,教好本课对后面课文的教学有一定的借鉴意义选编这篇课文的意图一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,___西沙群岛风光的魅力二是课文里的优美语言,积累好词佳句这也是本课教学的重难点根据大纲要求,结合本课特点,特制定本课教学目标
1、认识14个生字,会写15个生字能正确读写“富饶、五光十色、珊瑚、成群结队、千奇百怪、祖祖辈辈等词语
1、学习本课生字词,会认15个生字,会写20个生字能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、等词语
2、读懂课文主要内容,了解我国南海水域的广阔与富饶,___西南海岛风光的魅力,培养学生热爱祖国的思想感情
3、有感情地朗读课文,积累好词佳句
4、体会西沙群岛的美丽和富饶,学习___的写作方法理解___从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶,让学生了解文章采用总-分-总的写作方式并学会运用
1、课前布置学生搜集有关祖国风光的,或搜集一些有关西沙群岛的___、文字资料
2、通过上网查资料了解西沙群岛
3、预习课文,注意读准字音,读通句子,想想课文主要讲什么多媒体课件西沙群岛相关___方法是打开知识大门的金钥匙新课标倡导学生是学习和发展的主体语文教学要___学生的个体差异和不同的`学习需求,爱护学生的好奇、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神本课我将采用以下教和学的方法
1、自主学习法初读课文自主识字,再读课文,整体感知时,我都采用了自主学习法,让学生自主读课文,把学习主动权交给学生,在自主读的同时教给读书的方法
2、合作学习法让学生再读课文,整体感知时,我采用了合作学习法,通过学生自主读全文,交流、探究,产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流,说说读懂了什么,哪些地方没有读懂
3、质疑法学贵有疑,教学中要有意识培养引导学生质疑问难,培养学生发现问题,提出问题,逐步到自己能解决问题课的开始,我让学生质疑,整体感知时,让学生自主解疑,还有些疑问让学生在课文学习中逐步解决蒙田说过“教育孩童首重激发兴趣和爱心,否则,只是填鸭式的灌输,毫无意义可言”教学开始,我先向学生播放西沙群岛的风光图,通过欣赏___,激发学生的兴趣和求知欲,把学生自然地引到本课的主题——富饶的西沙群岛,有利于教学的进行伟大的科学家爱因斯坦说兴趣是最好的老师心理学研究表明在课堂上过分要求学生长时间集中注意力,去听枯燥乏味的语言材料,只能引起他们的思维疲劳和厌烦心理因此,开门见山,直奔主题,激发学生学习兴趣,在语文教学中尤为重要
1、检查生字词的认读情况课标指出,识字写字是阅读的基础在学习课文前检查学生预习情况,既为学习课文作好准备,也加强了学生良好学习习惯的培养
1、学生通读全文,了解每段的大意,用自己的话说一说并简要概括
2、学生默读课文,边读边做标记,看看这篇文章讲课意见什么事情富饶的西沙群岛给你留下了什么印象并把自己从文中了解到的内容作上记号并向全班汇报通过汇报,学生对课文有了一个整体的感知,达到了预期的效果{采用自主学习与合作探究法,学生运用喜欢的阅读方法,如扫读、跳读、快速浏览等方法,充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥学生的主体作用,感知文章大意}第四模块——精读感悟,从中___细沙群岛的广阔和富饶新课标非常注重培养学生的阅读能力根据新课标这一要求,我采用多种方式加强阅读指导“富饶”一词是课文的一条红线,牵引着海面→海底→海滩→海岛→这几个方面来介绍西沙群岛的因此,抓住有关句子展开教学,便可起到事半功倍的效果如何引导学生以读为主,以读促悟,重点深究“富饶”含义成为本课教学的重中之重围绕这一主题思想,我采用以___法我采用以下几个步骤
1、让学生默读第一自然段,通过看地图了解西沙群岛的地理位置,知道什么是群岛,同时明白“风景优美,物产丰富”是西沙群岛总的特点这样既进行了默读的能力训练,又培养他们注意挖掘语言因素,理解课文思想内容的能力;既训练学生自读能力,
2、朗读2~6自然段,整体感知课文主要是围绕“风景优美、物产丰富”两个方面向我们具体介绍西沙群岛的,下面就请同学们自由朗读2~6自然段,想想画画,看看哪个自然段写的是西沙群岛的风景优美哪几个自然段写的是西沙群岛的物产丰富的呢1学习第二段,找出风景优美的句子2教师提示海水都有哪些色彩用线划出,再读读,想想海水还可能有哪些色彩让学生插上想象的翅膀,尽可能地去想象和___海水色彩的美在让学生结合上下文,说说“五光十色”的意思,并进行替换词语进行比较,体会___用词的准确性1研读第3~4自然段,潜水到神奇的海底,看看有哪些物产引导学生快速浏览,找出西沙群岛的物产,用笔画下来2引导合作学习海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾,而且还有各种各样的鱼同桌两人合作学习第4自然段,讨论完成习题1鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,有的;有的;有的;有的设计意图学生学习___鱼的多而美,学习排比句的写法,并仿写读出不同的语气,读出层次感3思考“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”的意思教师出示课件图,使学生获得感性认识,然后指导学生分析体会,并非真的是水鱼掺半,而是___用夸张的手法,强调西沙群岛鱼多的特点,诗人回味,留下深刻的印象通过上面的学习和之前的阅读积累,学生已经掌握了一定的阅读因此教师应引导学生自主学习,合作探究,体会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多,从而升华情感,体会西沙群岛的美丽和富饶将本堂课的教学重点落实之后,我将引导学生将个人情感有一个升华先让学生说说自己对对西沙群岛的了解,这样可以巩固之前学习的知识,然后再把第七自然段呈现,继续给出他的军事意义让学生对它更加喜爱,进而升华至对祖国大好河山的热爱之情当学生对课文有个比较清晰的认识后,我趁机提出这样的问题
1、课文是按什么顺序记叙的通过对课文的学习,学习理解了是按总—分—总,按地点的变化,抓住事物的变化,抓住事物的特点归类叙述的
2、你喜欢西沙群岛吗___让学生通过讨论交流使主题得到升华,课文得到延伸为了巩固使课题得到进一步延伸,我布置了以下作业
1.积累有关祖国风光的谚语
2、练写本课的生字,生词
2.背诵文中自己喜欢的段落,并用自己的话来介绍西沙群岛
3、阅读阅读基础训练51页《美丽的草原》好的板书通常能起到画龙点睛的作用我这一课的板书是这样的先板课题富饶的西沙群岛,然后在下边板出它的两个特点风景优美,物产丰富简单明了,起到了有效辅助教学的作用“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”课堂教学是一门科学,需要我们不断求真,课堂教学是一门艺术,需要我们不断创新模板内容仅供参考。