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小学音乐《哦十分钟》说课稿小学音乐《哦,十分钟》说课稿范文《哦,十分钟》是人民音乐出版社第七册教材第六单元的教学内容是一首不带再现的二段曲式的大调歌曲,歌曲生动形象地表现了学生在课间十分钟的欢乐心情教学内容教材分析歌曲《哦,十分钟》是一首2/4拍,D宫调式,二段体结构的儿童歌曲歌曲曲调欢快、活泼,语言形象生动歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的后自由欢乐的心情第一乐段为方整性结构,包括4个乐句前两个乐句具有典型的“起承转合”的特征,后两个乐句分别是前两个乐句的局部重复,构成平行乐段该乐段的节奏紧凑,曲调轻快活泼,表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松,快乐的形象和喜悦的神情第二乐段为非方整性结构,包括三个乐句,第一句与第二句运用旋律的模仿手法,三度、四度的跳进第三乐句有两种不同形式第一遍结束时,是第二乐句下三度自由模进的节奏变化第二遍结束时,是第三乐句的局部重复此乐段音调转为舒展,“哦,十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎学情分析五年级的学生,已具备初步的视唱、演唱和分析歌曲的能力,班中学生乐于接受新鲜事物,求知欲较强,一经点拨便能进入积极的思维状态,情感也易被激发但班中学生的学习基础和学习个性方面存在很大差异,一部分学生常是课堂的“守望者”,缺乏课堂学习的积极参与习惯和专注学习的能力因此,在课堂上积极提倡和推行各种形式的教学理念,相信能在发扬个性,___思想和的基础上,面向全体,___更多学生知识的接受力和情感的感悟力,培养学习的主动性和责任感,最终促进学生良好学习方式的养成教学目标能用欢快活泼的情绪、甜美的声音演唱歌曲《哦,十分钟》通过聆听歌曲,引导学生为歌曲划分乐段通过学习歌曲,培养学生的歌曲创编能力教学重点能用甜美的声音,有感情的演唱歌曲教学难点OXX节奏的掌握及歌曲的视唱练习指导学生有感情的演唱歌曲教具学具准备钢琴、教材、打击乐、多媒体课件根据教学目标的制定,我采用了以下教学方法通过情景导入、借助多媒体辅助教学,激发学生学习的兴趣,通过教师范唱,引领学生分析歌曲、演唱歌曲、表演歌曲学生在教师引领下,通过观察、体验、模仿等方法掌握学习歌曲情景导入,揭示课题聆听音乐《假如幸福的话拍拍手吧》设计意图通过有意识的安排师生间的互动,让教学气氛活跃起来,为本节课的教学做好准备歌曲教学初听歌曲,___旋律请你说一说歌曲的速度这首歌曲带给你怎样的情绪设计意图通过聆听歌曲,让学生分析出音乐要素欢快的朗读歌词,掌握难点按节奏朗读歌词讲解节奏难点OXX加上旋律进行视唱加上歌词演唱歌曲中的难点乐句设计意图通过对比、视唱等教学方法,使学生比较直观的掌握带休止的切分音的节奏型复听歌曲,熟悉旋律请你说一说歌曲两个乐段所表达的情绪有什么不同第一乐段欢快活泼第二乐段优美抒情请你说一说歌曲两个乐段的演唱方法有什么不同第一乐段非连音唱法第二乐段是连音唱法设计意图通过聆听音乐,使学生对歌曲的情绪有更进一步的认知,而且对于歌曲的演唱方法上有了进一步的认识第一乐段第二乐段视唱练习学生跟钢琴视唱旋律分组练习全体视唱歌曲学习学生跟钢琴轻声演唱歌曲教师及时指导并进行范唱全体学生演唱歌曲歌曲处理速度情绪声音歌曲拓展歌词创编创编第一乐段的歌词并演唱节奏创编利用打击乐来为歌曲进行伴奏欣赏歌曲《哦,十分钟》设计意图通过打击乐器的练习反馈,检验学生是否把音乐知识转化为实践表演能力总结评价学生谈知识的收获及情感的体验教师针对学生的表现进行客观性的评价教师根据本节课的内容进行总结模板内容仅供参考。