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小学音乐说课稿《故乡的小路》2小学音乐说课稿《故乡的小路》在教唱《故乡的小路》一课时,在一开始先用游戏抓住他们的兴趣,让学生参与其中,将这节课的重点提出来用玩游戏的方式来消化它例如听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐,教师带领大家做变拍子的拍手游戏,让学生通过拍手这一简单的动作,领会变拍子歌曲的特点首先,教师规定一套表现三拍子和四拍子强弱规律的动作,例如三拍子——拍手掌、点手心、点手心;四拍子——拍手掌、点手心、点手心、点手心老师举起拍号卡,3/4拍和4/4拍的带领学生一边做动作,不同的卡代表不同的拍子其次,让学生开动脑筋,各自编创一套独具风格的动作,并与大家一起___;最后,老师将学生们的注意力重新收拢,___进行变拍子的音乐游戏根据老师弹奏的音乐节拍特点,做出不同的规定动作而所有的这些只是为了《故乡的小路》这首歌曲的教唱和歌曲中变拍子节奏的把握做铺垫通过以上的练习,解决了曲谱教学中的难点,为新课的教学扫除了障碍这种教学中创造的生动活泼的学习气氛,可以调动学生身心各方面的能力和条件并且让学生明白生活本身就是音乐的源泉
4、测试听力,区别变音记号刚才大家的练习做的非常好,老师现在想测试一下你们的听力请听老师弹奏的这两个乐句,有什么不同弹奏歌曲第二乐句,并将变化音改动一次,让学生听辨其中的不同加以练唱,解决关键音的演唱
5、熟悉旋律,合作学唱通过老师范唱和教唱,让学生熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,并利用节奏拍手传递游戏的形式,一边拍手一边读歌词另外,采取让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱从易到难逐步将学生学习的难度降低,使学习效果更具有实效演唱的过程中注意情感的体验,根据音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用最后按处理将歌曲完整的带有情感的演唱
6、歌声中结束本课的设计,力求体现以人为本的思想,着眼于学生的主动发展,通过充分的音乐实践培养学生的能力,提高音乐素养多媒体的教学手段,为课堂带来了活力,注入了生机,弥补了教学中单一的教学方法,给了学生以直观的美感享受第一页优美的___做背景,插入三拍子、四拍子音乐,听音乐做动作,激发他们的兴趣与求知欲第二页三拍子、四拍子的强弱规律图示做游戏时的节奏图谱第三页变化音符的演奏乐谱第四页歌曲《故乡的小路》的歌词,配合读词做游戏第五页歌曲《故乡的小路》的图谱第六页优美___做背景,插入歌曲《故乡的小路》的范唱音乐以及伴奏音乐,进行接唱、领唱、齐唱的练习这就是我对本课的粗浅认识,有不当之处还请各位___和老师们提出宝贵意见,谢谢!模板内容仅供参考。