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文本内容:
小学四年级上册音乐《柳树姑娘》教学说课稿人教版小学四年级上册音乐《柳树姑娘》教学说课稿《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲,是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲歌曲为3/4拍,羽调式,一段体结构,全曲“××”为基本节奏型柳树姑娘是一首曲调优美、轻快的简易二声部合唱歌曲歌词简练,它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象本课的教学对象是小学四年级这一阶段的孩子,正是从单声部到多声部过渡的时期,多在从兴趣入手,引导学生进行二声部合唱练习歌曲为3/4拍,一段体结构首先创设情景,把学生带进一个美丽的意境中,让学生产生联想再用春风和春雨的声音呼唤一位身穿绿衣的植物朋友这样既激发了学生兴趣,又进行了发声练习再由导入主题《柳树姑娘》,让学生从视觉上接触柳树姑娘,以激发学生对柳树姑娘由衷的赞美,甚至用不同的方式表达对柳树姑娘的喜爱整个教学过程用拟人化的手法,将过程及教师的要求全部隐藏在蝴蝶结里,变成柳树姑娘的话,这样学生容易接受,也乐意接受歌曲的艺术处理重在对歌曲强弱的处理、顿音记号的处理、二声部合唱练习的处理及歌曲表现的处理从朗诵歌词入手先理解词意,再有感情地朗诵,做到起伏有致,然后带着朗诵的情绪演唱歌曲这样形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的`姿态,然后为她发出赞美的呼声,最后把呼声带入歌曲中从欢乐的气氛中对顿音的演唱进行处理表演的处理采用了歌曲、舞蹈、、方式,丰富了歌曲表演整节课采用了五个环节,把柳树姑娘表现得淋漓尽致,表达了人们对柳树的喜爱,对美丽春天的赞美之情理解歌曲《柳树姑娘》的内容,能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌A.认识和___附点四分音符,用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲B.在参与自主律动创编、种艺术活动中,不断激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的创新意识及多种艺术实践能力在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升学生爱护树木,___环保的意识四年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点,容易被具体的场景所感染,对乐音、歌谣游戏较易产生兴趣根据这一特点,宜采用歌舞、、___相结合的综合教学手段,来激发音乐兴趣,___音乐感知能力、挖掘学生在音乐表现上的创造潜力因此我制定了以上的教学目标教学重点用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》,并自主律动创编与表演设计理念让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧,培养学生的音乐美感,增强学生的音乐艺术修养教学难点初步认识附点四分音符,并___其作用,正确唱出附点四分音符的效果设计理念节奏在音乐中起着重要的骨架作用,教学生学习音乐,就必须教会学生掌握一定的节奏类型
1、多媒体辅助教学法为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象,用多媒体作为补充,可以起到画龙点睛的作用
2、探究法为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求,我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程,通过有效的教学过程,唤起学生对音乐作品的兴趣和热情,在潜移默化中获得审美态度和价值观人教版小学四年级上册音乐《柳树姑娘》说课稿
3、情感体验法本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念,把发展学生的自主学习能力,探究合作能力,思维创造能力放在首位,创设一种有___、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式,让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识,增长能力,健康发展在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案,而是鼓励学生在自主探索中得到自己的答案,允许学生按照自己独特的方式去学习音乐教师首先播放一首欢快活泼的歌曲《踏浪》和一首优美抒情的歌曲《柳树姑娘》的伴奏音乐,与学生一起自由律动设计意图用歌曲律动引入新课,对比___两首歌曲不同的情绪即是欢快活泼和优美抒情从而加深对新歌《柳树姑娘》歌曲风格的整体把握和情感体验教师通过引导学生装扮春风.春雨呼唤柳树姑娘出来来加深对重难点句的理解,在学生掌握熟练后,按照节奏开始呼唤柳树姑娘.设计意图这是本课的难点所在通过谈话及按节奏呼唤柳树的趣味练习,让学生在游戏中进行节奏训练,分散本课的教学难点教师出示柳树范图,让学生一边欣赏,一边介绍柳树具有生命力强、生生不息的品质,是世界上一种常见树木,有垂柳和旱柳两种,喜生水边种类有银芽柳、龙抓柳、细柱柳、高山柳等设计意图通过向学生展示小树苗、展示各种柳树的___引导学生谈树的作用、了解柳树的特点、种类,不断持续学生学习兴趣,拓宽学生的知识视野,发展学生搜集信息的能力,提升学生爱树护树、___环保的意识同时,创设一种情境,激发学生对柳树的喜爱,自然流畅的导入新歌教学教师出示《柳树姑娘》歌曲的动画,引导学生看图说话,发展学生的想象力和创造力,接着,教师引用歌词来概括画面大意,让学生熟悉歌词,为学唱歌曲做铺垫播放《柳树姑娘》的范唱音乐,让学生模唱歌曲,接着进行附点四分音符教学,板书出示的节奏,老师进行讲解,并引导学生进行练习然后学生跟琴练唱歌曲,并分组、分句进行歌表演,同时互相评价,最后用打击乐器为歌曲伴奏设计意图这是本课的重点内容先让学生装扮风雨声赞美柳树在这个过程中学会歌曲旋律.采用打击乐器或小手为歌曲伴奏,使学生更生动的表现歌曲的美感,丰富了审美体验让学生在听、读、唱、动等情感体验活动中___音乐、欣赏音乐和表现音乐设计意图学生在学会歌曲后,欣赏录音注意二声部进入的位置,让学生先唱一声部教师示范唱二声部.然后利用多种形式进行合唱练习让学生感性认识音乐要素变化,在音乐中起到的作用,增加了知识性和趣味性,同时达到巩固歌曲的目的在教学的尾声教师创设教学情景,启发学生植树,请两位同学模拟植树场景,其余的学生以他们为中心围成圆圈用最好听的歌声和最优美的动作来祝福小树苗快快长高设计意图这是本课情感态度价值观目标的拓展通过课堂上的植树活动,潜移默化地教育学生“爱护树木,___环保”,从我做起,从现在做起柳树姑娘设计意图这样设计是为了突破难点,加深学生对附点四分音符的印象,有助于学生理解掌握本课的教学重点模板内容仅供参考。