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幼儿园《快活得像小鸟》说课稿幼儿园《快活得像小鸟》说课稿范文要说好课,就必须写好说课稿认真拟定说课稿,是说课取得成功的前提,是教师提高业务素质的有效途径下面,为大家___学生园《快活得像小鸟》说课稿,希望对大家有所帮助!这是一首短小的儿歌,具有童趣和快乐的风格,儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动又是学生生活的再现,特别适合小班学生的年龄特点因此,我选择这首儿歌作为此次活动的内容针对小班学生的学___点,在整个活动中我突出强调游戏性和趣味性孩子们在模仿动物特征的游戏的过程中自然而然的掌握儿歌内容学生玩的过程中,增加了与同伴、老师的互动,而这个互动的过程,也是我给孩子创造一个想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境基于以上对教材的`分析,我为此次活动制定两条教育目标第一,通过学学、做做、看看、说说等活动理解儿歌内容,初步学说儿歌发展学生的语言能力是语言教学中的重点,因此,理解儿歌、学说儿歌应是此次活动的重点第二,能大方的表演和回答问题首先,此次活动通过让学生学学、做做、看看、说说等活动,变被动记忆为主动探索,使学生在玩玩乐乐中理解、___儿歌;其次,通过先进的教学手段——课件演示,使学生对儿歌有进一步的理解和掌握从而达到能初步学说儿歌的目的活动的第一个环节学生自由选择道具小鸟头饰、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰在轻快的音乐声中游戏,教师在活动中是学生的游戏伙伴,和学生一同游戏并随时启发引导学生“你戴的是什么头饰?在干什么?”学生在愉快的游戏中便理解了儿歌活动的第二个环节幻灯片展示我设计了五张符合儿歌内容的幻灯片,展示的过程是学生再次欣赏、理解、记忆的过程活动的第三个环节师生互动,朗诵儿歌
1、学生戴上头饰,按角色轮流朗诵并表演儿歌
2、___完整朗诵儿歌
3、结束让学生变成快活的鸟飞出活动室在这一环节中采取分角色表演和完整朗诵的方法,引导学生和教师一起表演儿歌,学生在游戏中,不知不觉掌握了儿歌内容同时我还多采用赏识激励法,比如表扬学生声音好听、动作做的好看、送给学生一个大拇指或者抱一抱学生教师每一句鼓励的语言、每一个鼓励的动作都会使学生感到轻松、愉快做到寓教于乐通过此次活动不仅使学生的语言能力得到提高,而且使学生___到了语言的优美,受到了语言艺术的熏陶快活得像小鸟我学小鸟飞飞,我学小兔跳跳,我学小鱼游泳,我学小鸡叽叽,在可爱的学生园里,我快活得像小鸟模板内容仅供参考。