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文本内容:
小班教案春天的色彩教学反思激发幼儿对春天的变化的兴趣,知道春天天气的明显特征下面是搜集的小班教案春天的色彩教学反思,我们一起来看看,希望帮助到大家本节教育活动是由《山东省幼儿课程指导—小班—下》中第三个主题活动“七彩乐园”课题《找找颜色》中的子课题《春天的颜色》在《春天的颜色》以子课题活动中,看到幼儿对幼儿园内的花、草颜色的变化很感兴趣,于是我就搜集、材料,设计此活动《春天的颜色》其目的就是在于丰富幼儿的认识领域,进一步激发幼儿的兴趣,同时也让幼儿知道实际生活中的重大___
1、了解春天的明显特征,___春天的美丽
2、能说出几种常见黄、蓝、绿颜色物品的名称
3、让幼儿尝试着关心他人,增加其爱心活动准备蓝、绿、黄三种颜色的玩具盒各一个、玩具若干、弧形的中型塑料积木三个、呼啦圈四个随着《郊游》的音乐,全体小朋友做律动进入活动室
1、___幼儿做律动激发幼儿对活动的兴趣师小朋友,春天来了,天气怎么样了幼变暖了师那让我们去郊游吧!随着《郊游》的音乐师友一起做律动热身师小朋友,走累了吧,咱们休息一会儿吧
2、___幼儿观看课件,从活动室内、幼儿园的院子里、田野里、田间,让幼儿来观看春天的特征,同时启发幼儿的想象力,发展期思维能力,和语言表达能力师小朋友,这是什么呀幼白菜师对,这是咱们活动室的那棵白菜,春天来了,它已经开花了花是深颜色的幼黄色的师来咱们继续“走”,哇,这是什么呀幼迎春花师春天了,迎春花也开放了,它是什么颜色的幼黄色师美不美呀幼美师小朋友动动你的小脑筋想一想,咱们周围的物体或物品还有哪些是黄色的指名幼儿回答幼玩具、气球、香蕉同伴的衣服师好,你们真棒!那让我们再到田野里去看一看吧出示课件师这是什么呀幼麦子师春天来了,麦苗变得怎么样了幼绿了师好不好看,那小朋友还知不知道有哪些东西是绿色的指名幼儿回答幼黄瓜、小草、玩具、芹菜、桌面师好,你们真棒!那让我们再到田间去看一看吧出示课件师小朋友美吗幼美师笑话是什么颜色的幼黄色师小草和嫩绿的柳叶呢幼绿色师还有,蓝天是什么颜色的幼蓝色师好不好看,那小朋友还知不知道有哪些东西是蓝色的指名幼儿回答幼大海、玩具盒、老师的衣服、同伴的衣服、气球
3、通过让幼儿游戏,进一步巩固所学知识,___实际生活,让幼儿适当了解时事,关心周围的人或事,同时又增加了了幼儿的爱心,让其尝试着关心他人师小朋友们回答问题时真棒!你们看咱们这里的春天很温暖、很美,可是小朋友你们知道吗有一个地方的春天就不美了,你们知道是哪里吗幼不知道师好那就让老师来告诉你们吧,3月11日下午___的本州岛发生了
9.0级的大___,请小朋友看视频,了解一下灾情观看视频师哪里有许多小朋友没有了家,没有零食吃,也没有玩具玩,你们想不想给他们送去自己的玩具和物品呢幼想师咱们给___小朋友送物资时,要钻过山洞、跳过土坑,还有,___小朋友喜欢把颜色一样的物品放在一起,否则他们会不高兴的为了安全,咱们在运输物资时每次只能拿一个___幼儿游戏,教师指导___幼儿随音乐走出活动室师小朋友,让我们随着《春天》的`歌,带着礼物,给___小朋友送去温暖、送去爱心,好吗幼好活动开始,我___幼儿“郊游”做律动,激发幼儿对春天的变化的兴趣,知道春天天气的明显特征之后,通过___幼儿观看活动室内的、幼儿园的院子里、田野里、田间小路的变化,让幼儿认识黄、绿、蓝颜色,并让幼儿说出常见物体或物品的颜色活动最后,通过游戏“送温暖、献爱心”,进一步让幼儿巩固所学知识的同时,也___了实际生活,还让幼儿尝试着去关心他人,从而增加孩子的爱心,同时对所学的知识进行巩固在活动过程中,我以简洁、明快、通俗易懂、抑扬顿挫的教学语言,引导幼儿观察、发现、总结,让孩子们在看、说、讲、玩的过程中一一认识了春天的颜色,了解了春天的特征,增强孩子的爱心在活动结束部分让幼儿做游戏,通过钻山洞、跳土坑运物品,让孩子高高兴兴将物品送往“灾区”,心中充满了成功感和满足感,从而使整个活动在欢乐的氛围中结束春天悄悄走进了我们的校园虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分___春天的美大胆尝试运用多种方式表现春天的美上设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩”等活动在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的___~绿色和黑色”创编小青蛙和小蝌蚪的故事等活动而我选取这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分___和表现春天的色彩
1.欣赏文学作品,___春天的美丽
2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的___
3.学习创编.体验创编的乐趣
1.欣赏文学作品,___春天的美丽
2.学习创编.体验创编的乐趣《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸
1.创设情境理解作品内容1完整欣赏文学作品一边演示课件,一边朗诵教师小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁它在干什么猜猜它在哪里睡觉老师带幼儿边看课件边朗诵2提问谁告诉了小熊春天的颜色它是怎么说的引导幼儿用作品中的语言表述草莓___说春天是甜甜的红色呢教师小结草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色师小兔___说春天是跳跳的白色呢教师小结春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了小白兔告诉小熊引导幼儿接下去说师小草___说春天是嫩嫩的绿色呢教师小结对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是让幼儿接3共同讨论小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色那么春天还有什么色彩呢
2.大胆绘画,表现春天色彩1师刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢请你去把它画出来2播放《春》的音乐,幼儿绘画教师提示语请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢
3.学习创编.体验成功快乐1幼儿交流创编师画好的小朋友把画给老师贴到黑板上和旁边的小朋友说一说你画了什么2幼儿大胆表述创编内容教师指着黑板上的画,请幼儿在___面前讲述如这只美丽的蝴蝶是淮画的引导幼儿说出蝴蝶告诉小熊春天是3整体欣赏播放课件师刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩我们也把它们编进故事里好吗教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去教师加上结束语看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来“我知道了,我知道了春天原来是五彩缤纷的”
4.结束活动师小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩再来告诉小熊策略一创设情境.激发幼儿的兴趣孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣例如开始在一片漆黑中出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官___产生强烈的学习欲望然后随着春雷声音和文字的出现实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉增强课堂教学的感染力策略二营造动态.利于幼儿语言表达我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境,比如我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿___春天的小草是嫩嫩的、绿绿的将抽象的文字形象化、具体化,易于幼儿理解和表达模板内容仅供参考。