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文本内容:
小班诗歌幼儿园教案小班的诗歌都是比较简短的,以下是为大家的关于小班诗歌幼儿园教案,希望大家喜欢!
1、___诗歌中安静的气氛,体验诗句的优美、舒展
2、理解诗歌内容,愿意用动作表现诗歌
1、教学挂图,幼儿用书《晚上》
2、自制配乐诗歌录音
1、出示___,看看说说—“从___中哪里看出来是晚上?”鼓励幼儿积极观察___,从___的景色中寻找夜的感觉
2、欣赏诗歌,理解内容教师用儿歌中的语言提问—“晚上星星出来了,还有谁也出来了”“晚上马路上的灯亮了,还有谁家的灯也亮了?”在幼儿回答时,教师可以重复念诗歌语句,以强化幼儿对儿歌的印象帮助幼儿说清楚“也、亮”等字音,鼓励幼儿跟念诗句
3、欣赏配乐诗歌,配动作表演
1、___家庭的温暖和亲情,萌发爱护小动物的家的意识
2、能根据诗歌提供的线索,尝试初步创编诗歌光碟《我爱我家》里面附有幼儿全家福相片各种小动物___大自然的背景图
一、音乐欣赏《让爱住我家》让幼儿___歌曲,欣赏全家福相片
二、感知理解活动
1、交流你们的家里都有谁?
2、帮小动物找家
(1)、出示___毛毛虫、蝴蝶、小鱼、蜻蜓和大自然的`背景图思考毛毛虫的家在哪里?蝴蝶的家在哪里?小鱼、蜻蜓的家呢
(2)幼儿送小动物回家(幼儿将小动物___放到树叶,小河等标识的盒子里)
3、幼儿一起阅读大图书与同伴说说谁是谁的家?小朋友的家里有什么?
4、教师朗读诗歌,幼儿认真倾听
5、幼儿观看大图书,师幼共同讲述
(1)树叶是谁的家?花朵是谁的家?草地是谁的家?
(2)小朋友的家里有谁?她___爱自己的家?
(3)回家是什么感觉?你们爱自己的家吗?重点引导幼儿___家庭的温暖和亲情
6、幼儿讨论我们应该怎样爱护小动物的家?幼儿讨论,教师做正确的引导,让幼儿产生初步爱护小动物家的意识
三、创造活动
1、幼儿充分想象,创编诗歌单句,教师在卡片上记录幼儿的想法树叶是谁的家?花朵是谁的家?小河和草地是谁的家?你的家里有什么?
2、师幼完整创编诗歌,幼儿朗读创编诗歌
四、结束,以音乐《我爱我家》做手语结束活动模板内容仅供参考。