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指导初中生学习方法频道对初中生数学的提出了指导,详情如下从学生学习的几个环节可把学法指导的内容分为以下五个方面初一学生往往不善于读数学书,在读的过程中,沿用小学的死记硬背的方法这样既不能读懂,更无法读透,且使他们的自学能力和实际应用能力得不到很好的训练那么如何指导学生去读数学书呢平时应要求学生做到一是粗读先粗略浏览教材的枝干,并能粗略掌握本章节知识的概貌,重、难点;二是细读对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考,领会其实质及其因果关系,并在不理解的地方作上记号以便求教;三是研读要研究知识间的内在___,研讨书本知识安排意图,并对知识进行分析、归纳、总结,把书本读“薄”,以形成知识体系,完善认知结构“听”是直接用感官去接受知识,而初一学生往往对课程增多、课堂学习量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效果下降因此应指导学生在听课的过程中注意做到1听每节课的学习要求;2听知识的引入和形成过程;3听懂教学中的重、难点尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点;4听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法;5听好课后小结“思”指学生的思维数学是思维的体操,学习离不开思维,数学更离不开思维活动,善思则学得活,效率高;不善思则学得死,效果差可见,科学的思维方法是掌握好知识的前提初一学生的思维往往还停留在小学的思维中,思维狭窄因此,在对他们进行指导时,应使他们在学习中做到1敢思、勤思、随读随思、随听随思在看书、听讲、练习时要多思;2善思会抓住问题的关键、知识的重点进行思考;3反思要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结爱因斯坦说过“提出问题比解决问题更重要”问能解惑,问能知新,任何学科的学习无不是从问题开始的但初一学生往往不善于问,不懂得如何问因此,教师在平时教学中应教给学生一些问问题的基本方法,主要有1追问法即在某个问题得到回答后,顺其思路对问题紧追不舍,刨根到底继续发问;2反问法根据教材和教师所讲的内容,从相反的方向把问题提出来;3类比提问法根据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系,通过比较和类推提出问题;4___实际提问法结合某些知识点,通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题此外,还应要求学生在提问时不仅要问其然,还要问其所以然当然,平时教师在教学中,还应因人而异地采用科学的教学方法,促使学生乐问、敢问、勤问、善问很大一部分学生认为数学没有笔记可记,有记笔记的学生也是记得不够合理通常是教师在黑板上所写的都记下来,用“记”代替“听”和“思”因此,指导学生作笔记时应做到以下几点1在“听”,“思”中有选择地记录;2记学习内容的要点,记自己有疑问的疑点,记书中没有的知识及教师补充的知识点;3记解题思路、思想方法;4记课堂小结并使学生明确笔记是为补充“听”“思”的不足,是为最后复习准备的,好的笔记能使复习达到事半功倍的效果
1、讲解式就是一学期专门安排几堂课,向学生介绍如何学好初中数学如介绍“如何预习”,“如何记笔记”等
2、交流式在平时的学习中,让学生相互交流,也可请本班或高年级数学学科得好的同学介绍他们的学习方法、体会、
3、___式任何一种学习方法不是人人都适合的,教师可根据学生认知水平的差异,对不同学生的学生方法作不同的指导和___,特别是对后进生,学习方法的指导尤其重要模板内容仅供参考。