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幼儿园《节约用水》说课稿1、活动生成的原因地球这一人类共同的家园正面临着污染蔓延和生态平衡的变化的严峻形势这一现象越来越受到人们的重视但是正如一句公益所说“您已意识到环保的重要性,只是需要做得更___”因此我设计了这一亲子活动,让“节约用水”这一行动进入家庭,充分利用家庭资源让环境教育从幼儿园走向社会我班幼儿虽然知道要节约用水,他们一边说节约用水,一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水,因此我设计了这节课,目的是:让幼儿通过感知、讨论、动手合作设计节水流程图等一系列活动,意识到节水要从身边小事做起,从我做起从现在做起,能承担起节水义务宣传员的责任教材简析《节约用水》是一节大班社会亲子活动通过家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标志等活动,增进了家长和孩子之间的关系,幼儿总结出节约用水的并自愿去宣传他人目标的依据是什么呢?《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各个领域目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定“埃里克森认为“如果父母能积极支持儿童从事的游戏和智力活动,儿童就会发展更多的自主性”皮亚杰道德认知发理论认为“要使儿童从自我中心实在论中解放出,最重要的途径是与同伴发生相互作用”根据我班幼儿实际情况
①幼儿虽然知道节约用,但是在生活中确实存在浪费水的现象
②已具有绘画环保标志的经验,但部分幼儿动手能力较差
③家长非常支持本班的保教工作
④幼儿特别喜欢看电视,发现电视中有自己会更加兴奋因此我制定了三条目标
1、从身边小事做起,通过讨论积累节约用水经验养成节约用水的好习惯
2、喜欢参与创造性的制作活动,培养节水意识
3、___与同伴、家长合作的快乐材料是为目标服务的,为了达到目标我做了充分的准备,它包括
1、物质材料的准备
①影像资料电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带
②美术制作材料水彩笔、蜡棒、剪刀、胶水、8k白纸、透明胶布若干
③环境材料环保___若干,节水标语,节水标志若干,家庭节水流程图一幅,节水卫士标志若干,小星星标志若干
2、教师素质的准备
①心理准备头脑要清晰,心中做到有条理,充分考虑到在活动中可能要出现的情况,若出现该怎么办,该说些什么
②技能准备由于这个活动要用摄像资料、节水流程图,所以我必须做到a、录像的录制与播放b、简笔画的基本技能如花盆、衣服等的画法和流程图的制作
3、幼儿的准备
①知识经验的积累水有哪些作用?没有水会发生什么情况?这些经验在活动前要掌握
②技能经验的积累会画实物的简笔画,会制作环保标志
4、家长准备通知家长活动的时间,向家长交待一些活动中必要的常规以上这些准备活动要充分,力求达到每个材料都必须能为《节约用水》的目标服务根据我班幼儿的实际情况和说说这个活动的重点让水勤劳起来,多做几份家务,尽量减少净水的使用而这个活动的难点是什么呢?就是___做出最节约用水的流程图来如何去突破重难点呢?幼儿做游戏→讨论→总结节水经验→在家长的指导下设计出流程图我的这个活动采用了
①讨论法幼儿通过讨论,自己积累节水经验
②情景教学法运用___、音乐、录像等手段让幼儿理解节约用水的重要性
③图表法理清思路,一目了然
④表扬法鼓励幼儿
⑤对比法将浪费水的现象与水的重要作用进行对比,使幼儿明白节约用水的重要性采用
①自主的.方法,自己去分析、讨论怎么样去节约用水;
②合作式的,幼儿与家长合作制作节水流程图,节水标志;
③创新式的学习方法,设计出具有自己家庭特色的流程图来㈠创设情境,激发兴趣,引出“水”的主题首先播放一段流水的声音,请幼儿说出哪里有水,引出家中的自来水其次通过讨论水有什么作用,从身边的小环境中和周围的大环境中去了解水的重要性㈡播放录像引起兴趣,总结出如果浪费水,地球就会遭殃由水的作用引出问题他们做得对吗?幼儿带着问题观看录像然后进行第二次讨论如果没有水天池就会干的,花也会死的,地球就有会有人存在㈢第一次区域活动家长和幼儿共同制定节水流程图,并展示最节约用水的流程图,鼓励、奖赏有新意的流程图㈣第二次区域活动提出问题怎样让更多的人知道节约用水呢?引出由家长与孩子共同制作环保标志和节水标志去宣传他人这些标志做出来,怎么样让更多的人知道呢?就由小朋友来当义务节水宣传员,拿着节水标志去到中班、小班张贴在水龙头上方,并向小朋友们宣传通过这次活动,我发现以下几个问题⑴家长工作和幼儿前期工作没有做好,在活动中幼儿和家长的嘈杂声较大,以致于听不清教师的指令,无法了解幼儿介绍流程图的情况⑵在制作流程图中家长有包办现象⑶在讨论中,幼儿的知识面较狭窄,只发现生活中的小问题,而没有考虑到生产建设等方面的大问题模板内容仅供参考。