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幼儿园中班教案《乌鸦喝水》《乌鸦喝水》故事带带相传、家喻户晓那么教师要如何写《乌鸦喝水》的教案呢以下应届毕业生为大家的幼儿园中班《乌鸦喝水》教案,欢迎阅读本文!《乌鸦喝水》的故事代代相传,家喻户晓大家也都知道其中的道理,在瓶子中加入石子可以使水位升高,乌鸦就可以喝到水了但很少有人去实验过,如果瓶子里的水量太少,即使加入石子,乌鸦也是喝不到水的一次无意的科学小实验孩子们有了新的发现我们给幼儿讲过乌鸦喝水的故事后,请孩子回家做了实验第二天,有个孩子告诉我,他做了实验,结果水没有到瓶口,乌鸦还是喝不到水为了验证他的发现是否正确,我亲自进行了实验,发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系为此,我针对大班幼儿的认知水平和孩子自己发现的现象,设计了本次具有很强操作性、探索性和尝试性的活动——乌鸦喝水
1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高
2、通过积极探索,发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系
3、学习小组合作探索,体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣
1、乌鸦喝水的课件纸剪的石子、沙子堆积图,实验记录表一张
2、每组6只瓶子,瓶子中的水量为少、半瓶、大半瓶不同水量的瓶子各两瓶,一盆小石子、一盆沙子、一把小勺,一个漏斗师是不是有水的瓶子里投入石子后,乌鸦都可以喝到水呢我们一起来做实验6个人一组,每组有3个瓶子,可以怎样做师两个人一组合作做在3只水量不同的瓶子里加石子石子不能掉在桌上,加入石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水在相应的格子里做好记录,加入石子后不能到瓶口的,表示乌鸦不能喝到水,也做上记录
3、教师和幼儿一起看记录提问往3只不同水量的瓶子里放入石子后,乌鸦都可以喝到水吗师水量少的瓶子里放入石子,乌鸦还是喝不到水
2、幼儿实验,教师观察指导
3、幼儿实验后交流师这次你发现了什么乌鸦能不能喝到3个瓶子里的水
2、出示纸剪的石子和沙子的堆积图,帮助幼儿理解,因为石子和沙子的缝隙不同,所以水量少的.瓶子里加入石子后乌鸦仍然喝不到水,加入沙子后乌鸦才能喝到水师这是老师剪的放大的石子和沙子的图,你们看看有什么不一样师对了,石子之间的缝隙大,沙子之间的缝隙小,所以,水量少的瓶子里加入石子后,水都流到缝隙里去了,水就不能满了加入沙子后,水也流到缝隙里去,但缝隙小,所以还有一点水在瓶口,乌鸦还是可以喝到一点水五教师小结通过实验,我们知道了,要想让乌鸦喝到水,并不是在瓶子里加入石子就可以了,还得看水量的多少瓶子里至少应该有半瓶左右的水,乌鸦才可以喝到水看来〈〈乌鸦喝水〉〉的故事要改一改了,以后,我们遇到问题要动脑筋,有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论下次,老师请你们来讲新的〈〈乌鸦喝水〉〉的故事,好吗〉活动延伸
1、尝试用其他材料做实验,并做记录
2、讲述新编的《乌鸦喝水》的故事分工合作、共同完成、组间交流、___智慧在幼儿间开展小组合作学习的方式,能让每个幼儿都有学习、表达的机会,有利于幼儿主体性得到最大的体现,学习的自主性得到最大的激发,同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的在科学探索活动中,这种尤为有效《乌鸦喝水》故事带带相传、家喻户晓大家也都知道其中的道理在瓶子中加入石子可使水位升高,乌鸦就可以喝到水了但很少有人去实验过,如果瓶子里的水量太少了,那么即使加入石子,乌鸦也是喝不到水的,为了让学生们了解这个故事,并发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关的现象,针对大班幼儿的认知和水平,设计了该科学活动--乌鸦喝水希望学生在时间过程中注重小组间的分工合作,共同完成
1、知道有水的瓶子中加入石子、沙子可以使水位升高
2、探索如何让瓶子里的水位升高
3、通过积极探索,发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系
4、学习小组合作探索,让幼儿体验与同伴合作学习互相交流的乐趣
5、通过观察,能够正确的在瓶子里画小石头,并涂上不同的颜色
6、能够画出不同形状的小石头,并探索瓶子里的小石头怎样摆放更好看教学准备物质准备课件《乌鸦喝水》、小石子、沙子、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料、饮料瓶子若干、绘画纸、各种颜色的蜡笔教师材料演示文稿
三、教学重难点
1、小组合作探索,怎么样放石子、砂子,才能使乌鸦喝到水
2、小组合作探索,是不是不管瓶子里有多少水,乌鸦都能喝到水
3、学习乌鸦遇到困难要开动脑筋,想出解决为题的办法
4、幼儿能够画出不同形状的小石头,并独自探索瓶子里的小石头怎样摆放更好看引导幼儿自己去探索,自己去想象,训练幼儿的发散思维、创造力等等看课件导入→用石子实验探索→沙子实验探索→比较实验结果有什么不同→得出结论→画出不同形状的小石头→实验总结一开始部分
1、观看课件前半段,熟悉故事内容应用幻灯片演示乌鸦喝水的故事,并配音故事内容如下一年夏天,太阳像个无情的大火炉在无情的烤着大地,原本郁郁葱葱的大树都无精打采地低着脑袋,小河里的水也快干了,好多小鱼都拼着命做最后的挣扎快看一只乌鸦在到处找水喝呢!可是找了好久,它都没有找到,这可怎么办,因为他的嗓子渴得快冒烟了不行,我得找到点水喝,要不然我会渴死的乌鸦站在枯树枝上,对自己说乌鸦不想被渴死,它使出全身的力气,继续向前飞去,希望能找到一点儿水喝,乌鸦飞呀飞呀,突然,它看见前面有一个发亮的东西,原来是一只装着水的瓶子,乌鸦高兴极了,便立刻飞了过去,稳稳地停在水瓶的旁边,准备痛痛快快地喝水但是,仔细一看,傻眼了,水瓶里面的水太少了,本以为把嘴伸进去就可以喝到了,但是瓶口太小,颈又长,乌鸦的嘴根本够不着,怎么办呢乌鸦急得团团转老师小朋友,有一只乌鸦口渴了,它找到一个瓶子,喝到水了吗学生没有老师你们能帮乌鸦想办法喝到水吗
2、学生们猜测并记录乌鸦喝水的方法1将小朋友们分成5个小组,小组讨论,互相说说自己想出的办法,并让其中一个小朋友做记录员,将他们小组的方法画出来2每组选一名幼儿述说本组的讨论结果
3、观看课件后半段,了解乌鸦喝到水的办法乌鸦很着急,于是,他一气之下,从不远处叼来一块石子,向瓶子砸去,它本想把水瓶砸破后载饮水,没想到石子正好落进了水瓶里乌鸦飞下去,看到石子沉入瓶底,里面的水好像比原来高了一些有办法了乌鸦大叫起来乌鸦很快就叼来了许多的石子,把他们一块一块地投进水瓶里随着石子的增多,水瓶里的水也一点一点地慢慢向上升终于,水瓶里的水快升到瓶口了,而乌鸦总算可以喝到水了它可开心了,因为这水是它用智慧换来的模板内容仅供参考。