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幼儿园五大领域说课稿2幼儿园五大领域说课稿模板各位老师大家好!今天我说课的内容是中班语言欣赏活动《耳朵上的绿星》一说设计意图《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣,形象鲜明突出,语言诙谐有趣,容易引起幼儿的学习兴趣,又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在对周围事物缺乏感情的行为,所以这一内容既符合幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要二说活动目标《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和___,发展幼儿语言表达能力和思维能力”根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,因此,我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标
1、从能力上,a理解故事的情节、内容,___作品中小松鼠善良,美好的角色形象;b大胆、清楚表达自己的想法和___,乐意参与表演,大胆学说角色对话
2、从情感上,使幼儿懂得,做事要多为他人着想,要互相关心,互相帮助三说活动重、难点本次活动的教学重点是理解故事情节、内容,使幼儿懂得做事要替别人着想,教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和___,乐意参与表演,大胆学说角色对话为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备小松鼠等角色教具,教学___一套,故事课件一套,表演用头饰若干个教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象”根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法___要采用以上方法呢采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要以看___、看课件的形式直接___幼儿的`视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的___或课件用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我,大胆说话遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点幼儿将运用观察法、讨论谈话法等观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看情境表演直接获得印象讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下四个环节
1、出示主要角色,引起幼儿兴趣,引出课题
2、结合___,分段欣赏故事,理解故事内容
3、看课件,完整欣赏故事,___小松鼠的善良美好,使幼儿懂得做事要替他人着想
4、幼儿进行角色表演一出示小松鼠,引起幼儿兴趣,引出课题兴趣是幼儿主动参与活动的关键,开始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球,并且通过一个提问直接进入了课题今天晚上,小松鼠要___表演唱歌,请小朋友帮它出出主意,___打扮得很美呢请幼儿讨论并说说二结合___,分段欣赏故事,理解故事内容此环节我运用了直观法和提问等方法,把故事进行分段讲述
1、到“小松鼠不摘草,也不采花,他真好”通过提问a、小松鼠___要把自己打扮得很美b、小松鼠到了哪里,看到了什么,他怎么想c它___不用花草打扮自己d、这件事别谁看到了,它们怎么说让幼儿理解故事情节
2、到“小松鼠从来没有这么漂亮过”提问a、小松鼠怎么会这么漂亮b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么是从哪儿来的
3、到结束,提问小松鼠___表演了,___台下的观众都惊呆了三看课件,完整欣赏故事,___小松鼠的善良美好,使幼儿懂得做事要替他人着想此环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我通过看课件的形式完整欣赏故事,有利于幼儿更形象的欣赏故事,理解故事内涵同时我还运用了提问法,引导幼儿去发现本质小松鼠耳朵上的绿星到底是什么萤火虫___要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报,请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物,进行思想提升四幼儿进行角色表演提供给幼儿头饰和布置简单的场景,请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演,教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白,主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作这一环节能充分满足幼儿的活动欲望,让幼儿在轻松的氛围中学习对话,表达自己的理解,给幼儿提供表现和说话的机会,将整个活动推向___,最终达到实现活动目标的目的今天我说课的内容是大班艺术活动,水墨画螃蟹,我主要从教材分析,孩子情况分析,活动目标,重难点,活动准备,活动中所用的教学法,活动过程几个方面来设计的这节活动水墨画也叫中国画,是我国的传统绘画,是我国特有的艺术表现形式,国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣,国画可以陶冶一个人的情操,提高审美能力,但是现在的孩子特别是我们农村幼儿园的孩子对这方面接触太少这节水墨画螃蟹是大班上册的一节艺术活动,在《纲要》中指出,发展幼儿绘画时,要培养孩子用不同的材料进行绘画,培养孩子对绘画的兴趣,提高孩子的审美能力,初步___中国画笔墨的浓淡变化,所以我设计这节水墨画活动大班幼儿的好奇心,求知欲,表达能力,理解能力,接受能力逐渐将强,幼儿的绘画水平明显提高,能抓住并表现出事物的主要特征,对新鲜事物很感兴趣我设计的这节活动目标主要有三个初步了解水墨画及作画时所需要的工具,能用正确执笔姿势画出螃蟹特征对水墨画产生兴趣,并能大胆作画因为这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触,所以我把活动的重点定为让幼儿学会正确执笔姿势及基本的运笔方法活动的难点是幼儿能用正确姿势通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征为了让幼儿更好的了解水墨画,我准备了水墨画,蜡笔画的幻灯片,旧报纸,墨汁,毛笔,国画颜料,调色盘,宣纸人手一份,真螃蟹若干、小围裙节活动我所用的教法有引导法,观察法,直观演示法,互动法幼儿通过用讨论交流法,观察法,实际操作法来学习本节活动为了幼儿更好的学习这节课,我设计了六个环节第一个环节出示幻灯片___,引出课题为了引起孩子兴趣,我是这样设计的小朋友,今天,老师给你们带来了几幅画,咱们先来欣赏一下先出示第一组蜡笔画的幻灯片,请小朋友说出___上的内容,再出示国画的幻灯片,请幼儿说出___的内容,然后把两组___放在一起,请幼儿仔细观察这几幅画给人的感觉一样吗什么不一样的这几幅画是用什么画的请幼儿分组进行讨论请每组派一名幼儿说一说自己讨论的结果教师小结这种画叫水墨画也叫中国画,是用毛笔、墨汁画出的第二个环节出示并介绍国画材料出示国画工具幻灯片,让小朋友仔细观察这些工具,请几名幼儿说出观察的结果,并鼓励幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法再找几个小朋友补充说明老师介绍工具名称及用途出示幻灯片宣纸纸薄,吸水性强国画颜料种类少,不易掉色调色盘将墨汁或颜料挤到里面,方便绘画毛笔介绍到毛笔时为了让孩子更好的认识它,可以让幼儿先观察毛笔的特征并鼓励幼儿尝试着说一说毛笔的用法然后让幼儿观看___墨汁,清水及水桶涮笔让幼儿摸一摸自己的绘画工具,尝试着练___笔的执笔姿势,老师可以帮助幼儿学会正确的执笔姿势第三个环节出示螃蟹,教师范画为了更好的调动孩子学习国画的兴趣,我是这样设计的小朋友,刚才我们认识了这些绘画工具,现在老师来示范一下这些工具的用法,来为小朋友画一幅画,老师还请来了一个小伙伴呢现在咱们先来认识一下咱们可爱的小伙伴吧出示螃蟹,先让幼儿仔细观察螃蟹的特征,请几名幼儿来说一说螃蟹的特征,再找另外的小朋友来补充或纠正,最后老师进行小结螃蟹有一个硬硬的壳,八只爪,两只螯,还有两只小眼睛老师与幼儿模仿螃蟹的走路姿势,横着走教师边讲解便范画小朋友,咱们刚才认识了我们的小伙伴,螃蟹,现在老师来画一画首先在桌子上铺一张旧报纸,把宣纸放在报纸上防止墨汁渗透弄脏桌子将少量墨汁倒入调色盘中提醒幼儿要小心,不要将墨汁溅出,拿起毛笔,用笔尖蘸少量墨汁提醒幼儿正确的执笔姿势,蘸墨汁时不要蘸太多,蘸完后再调色盘上抹一抹,防止墨太多,弄脏宣纸然后在宣纸上画出螃蟹的身体提醒幼儿注意把握螃蟹的特征及身体比例为了让孩子更明显的观察墨得浓淡变化,我是这样设计的小朋友,老师已经画好了螃蟹的身体,现在要画螃蟹的大螯还有眼睛,可是老师觉得这墨太浓了画出来不好看,你们能不能帮老师像个办法,让墨变得淡一些通过幼儿讨论说出使墨变淡的方法,并请幼儿实践一下,看看自己的方法是否可行,最后老师边总结边示范,将水滴入墨中提醒幼儿水要适量,仔细观察滴入水后墨的变化再请几名幼儿试一试调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯,用浓墨画出螃蟹的眼睛和爪尖提醒幼儿注意观察螃蟹画的浓、淡墨的变化老师画好后,将画放在一边晾干提醒幼儿要小心,墨汁还没有干,纸还很湿,一定要轻拿第四个环节幼儿自由作画小朋友,刚才看了老师作画,想不想自己试一试,你们肯定会比老师画的好
1.请一名幼儿总结老师刚才作画的步骤及画画时注意的事项
2.先请一名幼儿进行试画,让其他幼儿注意观看这名幼儿在作画时存在什么问题并提醒自己画的时候也要注意幼儿画完以后,老师就幼儿绘画中出现的问题进行总结
3.让幼儿先在旧报纸上练练笔,体会墨的浓淡变化,笔尖,侧锋,中锋画出的效果
4.幼儿在宣纸上自由作画,要提醒幼儿在作画前先仔细观察螃蟹的特征在幼儿作画过程中,老师可巡回观看并给予孩子们知道提醒幼儿应注意的事项,鼓励幼儿用不同的笔锋和墨的浓淡来表现螃蟹的特征,对幼儿的作品要及时给予肯定和表扬
5.鼓励幼儿大胆创新的添画其它景物小朋友,咱们已经画好了螃蟹,可是刚才螃蟹和我说,他自己一个人很孤单而且他的家不漂亮,那咱们怎么来帮助他引导幼儿讨论螃蟹的生活环境及其好朋友,鼓励幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物
6.幼儿作品完成后,先让幼儿讨论画完画后应该做些什么,然后指导幼儿将桌面收拾干净,把工具摆放整齐,将画小心的晾干第五个环节活动结束,欣赏交流
1.将幼儿作品贴于展板,让幼儿互相欣赏,相互交流画完画后的___,请几名幼儿讲评一下小朋友的作品
2.老师进行小结今天小朋友表现得非常棒,咱们不仅了解了水墨画,知道了水墨画的绘画工具,而且还用这些工具画出了这么棒的一副螃蟹图,真是了不起,以后经过小朋友的练习,肯定会画的越来越好第六个环节活动延伸幼儿将自己的作品带回家让家长欣赏,并请家长帮忙搜集关于国画的其它资料和___模板内容仅供参考。