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文本内容:
幼儿园小班游戏《有趣的小手》优秀说课稿幼儿园小班游戏《有趣的小手》优秀说课稿范例
1.设计思路托班上学期的2岁半幼儿正是自我意识萌芽期,已经能意识到自己的存在,能区别自己和他人,对于自己的身体有着很大的兴趣,并对五官有了初步的感知和认识手部动作有了进一步的发展,但手指的精细动作还不是很协调,因此,针对这一情况,我设计了这一个跟老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活动这个游戏活动随时随地都可以进行,通过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展,体验活动的快乐
2.目标定位活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果,对活动和教师的教学起着引导的作用以托班幼儿的年龄特点为依据,确立了认知、技能、情感等方面的目标训练手部肌肉群,手指的协调能力,促进语言能力的发展双手能很灵活的做各种动作培养幼儿喜欢游戏,积极的运用想象力,去创编手指动作
3.活动准备a、空间准备一个宽敞、明亮、干净的教室里b、幼儿的准备对手部的各个手指的名称已有了初步的认识
4.说重点和难点重点训练手部肌肉群,手指的协调能力难点双手能灵活的做各种手指的`动作整个游戏活动结合了各类教育功能,把语言、科学、音乐有机地结合在一起,让幼儿认识自己的小手、发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐示范法此游戏活动的示范为教师完整的示范一次,然后再和幼儿一起作游戏法在整个活动过程中,我使用的主要教学方法是游戏法“有趣的小手”游戏,动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行,让幼儿在自由自在的、愉快的、充满幻想的、充满创造的游戏中去掌握知识、感知快乐的情绪,从而实现教育目标
1.引起动机,激发幼儿兴趣兴趣是幼儿主动参与的关键首先叫幼儿伸出小手,并提问“你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字吗那小手可以做游戏吗”一开始以游戏方式来激发幼儿的兴趣,为下面要展开的游戏做准备
2.老师先做一次完整的示范
3.教师面向全体幼儿坐好,把两只手放在胸前五指张开,手心面向幼儿教师问谁的小手最干净幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作,教师问谁的小手最干净幼儿同样把两只小手在胸前五指张开,说我的小手最干净然后幼儿和教师一起边说儿歌,边做动作十个巧宝宝,幼儿两只小手伸出在胸前,五指张开,手心向前,然后转向后团结又友好;两手相握生活在一起,拇指,食指,中指,无名指,小指指尖依次相对谁都离不了两手交叉相握白天做事情,两手五指伸开,手心相对晚上休息好双手交叉放在肩上大拇指睡了,双手手心向外,大拇指弯曲食指睡了,食指弯曲中指睡了,中指弯曲无名指睡了,无名指弯曲你睡了,我也睡了小指弯曲,两拳相对大家都睡了两拳互相有节奏地对击二次接着,幼儿两拳相对,放在脸的一侧,幼儿闭上双眼作睡觉状叮铃铃,叮铃铃,天亮了,起床了幼儿睁开眼睛,两拳相对的放在胸前小指醒了,小指伸开无名指醒了,无名指伸开中指醒了,中指伸开食指醒了,食指伸开你醒了,我也醒了,大家都醒了拇指伸开伸伸手,做刚睡醒的样子十个好兄弟,两手心相对团结一条心有节奏的拍手三下
4.结束让幼儿自己再做一次,然后叫幼儿回家记得做给家人看,并和家人一起做此游戏在此游戏活动中,我始终要体现的是,幼儿是的主人,老师只是活动的支持者与引导者,是环境的创设者,我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展,提供更充分、更有利的条件模板内容仅供参考。