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幼儿园小班认知《一一对应》说课稿各位评委老师我今天要说的内容是幼儿园小班认知《一一对应》,我将从下面几点开始说起,期待大家的反馈!小班幼儿在学会了区别“l”和“许多”的基础上,可以比较两组物体数量的相等或不相等,即所谓的“一样多”和“不一样多”在比较的过程中通常会运用一一对应的方法对应一般有两种见图一重叠对应即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行,再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面并置对应即把第一组物体排成横列或竖行.第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的___或左、右方一一对应的内容大致可以分为物与物的一一对应和物与数的一一对应比较常见的形式有见图二相关物体的匹配、数和量的对应匹配、颜色的对应、形状的对应、大小的对应等小班第二学期的幼儿对5以内的数量关系、物体的明显特征颜色、形状、大小等、物体简单的排列横排、竖排以及生活中常见的相关事物小兔与萝卜,小猫与鱼等有了一定的积累,为进行一一对应的教学做了较好的铺垫他们对操作性较强的游戏活动较感兴趣,一一对应的活动正是为幼儿提供了直观生动的操作机会,使幼儿在玩一玩、排一排的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动一是以为小动物准备春游物品,引出课题引导幼儿学习重叠对应,对于幼儿而言,通过重叠的方法更容易发现两个___之间的对应关系,所以在活动中先让幼儿进行重叠对应的操作二是感知一一对应的关系,教师提供给幼儿诱发对应性的材料,如狗和骨头即两种材料之间有内在___容易使幼儿进行一一对应操作活动,使幼儿初步形成了一一对应的意识然后又进行颜色的对应匹配,进一步扩展了幼儿的思路三是乘车引发座位问题,这主要是数与量的对应,将一一对应提升一个高度
1、加德勒的多元智能理论指导我们在活动中要___孩子各方面的发展加德勒通过内在关系探析后指出儿童期阶段,幼儿往往表现出惊人的能力或某种天赋而获得这些初步的发展并不需经过正规的教育.而大多则是透过幼儿世界或接触范围、领域自发性互动产生的环境的影响和文化的演化对儿童的潜能发展是至关重要的首先是教育要以幼儿的认知发展为基础,设计符合身心发展的教育方案;其次要根据不同的发展阶段特征,提供发展智能、创造力的机会和环境,尊重幼儿的个性发展;最后是因材施教,改善教育模式,发现幼儿潜能和智能的差异性让每个幼儿都能有充分展示潜能的机会,最大程度地唤起每个人的自信心
2、根据小班幼儿的年龄特点和学习规律促使我们在活动中以游戏为载体.以幼儿的操作为手段___教学小班3~4岁幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点而游戏恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点在游戏中,幼儿不仅可___地变换动作、姿势,还可以多次重复所感兴趣的动作游戏可以满足幼儿自我表现、自我肯定的需要幼儿在游戏中可以获得影响与控制环境的能力,建立起对自己的信心当幼儿完成了包含在游戏活动中的一定课题与任务时,幼儿会感到自己是有能力的人,从而获得成功的喜悦
3、陶行知的生活教育思想告诉我们从幼儿的生活中挖掘有价值的经验.以游戏生活的形式使幼儿愿意学、乐意学、快乐学提供幼儿主动操作的情景,做中学,学中玩教育和生活是同一过程,教育含于生活之中.教育必须和生活结合才能发生作用,在生活中找到教育,在教育中体现生活
1、活动目标1引导幼儿把相关物体进行一一匹配,感知一一对应的数量关系2萌发幼儿参与活动的兴趣,并尝试着说出自己的想法【分析】一一对应是比较物体的___是否相等的最简便、最直接的方式不仅可以比较出两个___之间量的大小,更重要的是还可以发现相等关系,这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤因此,让幼儿通过尝试一一对应的操作匹配能较好地为幼儿进行“比较活动”作好准备小班幼儿的注意力容易分散,经常不能持久地参与活动,而且他们对自己感知到的东西缺少表达的习惯和方法因此萌发他们参与活动的兴趣.培养表达他们自己的想法很重要
2、活动重点通过活动,初步学会相关物体的重叠或并置匹配,感知一一对应的现象
3、活动难点获得一些有关对应的经验【分析】活动中幼儿通过一系列的操作来获得重叠和并置的对应方法.并通过这种方法发现物体之间的数量关系在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法,而是让幼儿自己去发现,这有利于幼儿认知结构的发展.有利于他们以后对数概念的理解
1、前期生活经验准备幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验
2、教具准备小娃娃胸饰一个教师小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴的胸饰各五个小朋友分别印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”数字的帽子各五顶分别画有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的点子的长椅子五把分别画着2根骨头、l条小鱼、3条小虫、2棵青菜、3只桃子的盘子贴绒五个引出活动出游准备,戴帽子
1、提示语小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春游,请你想一想,应该带些什么东西呢幼儿互相讨论要带什么吃的回忆经验,展开思路发展幼儿的语言表达能力
2、提示语还可以带上什么有用的东西呢怎么戴帽子呀引导幼儿说出戴帽子一个小动物头上戴一顶帽子感知重叠对应的关系点心找食物
3、提示语小娃娃为小动物准备一个大蛋糕,但它们都不喜欢吃,小动物们喜欢吃什么呀教师根据幼儿回答把食物从左到右摆成一行,然后引导幼儿根据自己扮演的角色,做小动物的动作走到相应的食物旁边感知相关物体的匹配对应
4、提示语小动物们都喜欢吃什么呀盘子里有什么呀点数5,如“小狗喜欢吃骨头,盘子里有5根骨头”巩固相关物体的匹配对应;手口一致点数5;隐含一只小狗吃一根骨头的两两对应做游戏捉迷藏模板内容仅供参考。