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幼儿园悯农说课稿幼儿园悯农说课稿范文作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力那么你有了解过说课稿吗?下面是为大家的幼儿园悯农说课稿范文,欢迎阅读与收藏古诗两首3课时第一课时新授
1、第二首古诗,正确、流利、有感情地朗读和背诵课文
2、学会本课五个生字,认识两个多音字,并正确美观地书写
3、体会诗句中词语的意思
4、通过朗读古诗,体会对农民的同情,___农民的辛苦,教育学生爱惜粮食,懂得粮食的来之不易教学重难点重点识字写字,有感情地朗读和背诵课文难点___劳动人民的辛勤劳作,懂得珍惜粮食教学资源
1、有关课文插图、课文
2、描写劳动人民耕耘和丰收场面的古诗、儿歌
3、补充阅读《江上渔者》
4、观察农民的劳动场面预习设计
1、读熟课文
2、不看生字能正确书空
3、想想古诗的意思学程预设导学策略调整与反思
一、复习背诵
1.指名背诵《锄禾》
2.齐读《锄禾》
二、初读古诗,学习生字词1.边听边记,弄懂诗题的意思
2.听读、跟读古诗
3.读读画画
4.借助拼音自学生字
5.在老师的指导下读准字音
6.用巧方法识记字形形近字组词
7.朗读古诗
三、精读古诗,体会情感
1.学生看图说话,还可以充分发挥想象,说具体
2.小组合作学习,通过讨论,,请教老师等方法弄懂整首诗的意思春天种下了不少的种子,到了秋天,收了许许多多的粮食没有哪里有荒着不长庄稼的地了,可是种田的人还是要饿死
3.学生想象描述两幅截然不同的画面
4.学生展开讨论
5.边听边想象
6.说出自己的所思所想,发泄不满,表达对农民的同情
四、赏读古诗,读熟成诵
1.学生尝试朗读
2.边听边想,大胆说出自己的观点
3.学生练读
4.大胆读给全班同学听
5.学习背诵古诗
五、本课小结
一、复习检查1.背诵古诗2.朗读古诗
二、初读古诗,学习生字词
1.释题《悯农》学生拼读,教师领读“悯”是怜悯、同情的意思“农”是农民“悯农”就是指觉得农民可怜,值得同情农民有什么地方值得人们同情呢?
2.师范读、领读古诗
3.学生借助自读古诗,画出生字要求把每一个字都读正确
4.出示生字卡片,同桌小朋友合作拼读生字,你听我读,帮助纠正字音
5.指名认读正音“种”读“zhng”;“子”读“zǐ”,分别组词
6.识记字形字形辨析夫、天,并组词
7.指名朗读全诗齐读,要求读得正确连贯
三、精读古诗,体会情感
1.出示课文插图瞧,这幅图上画的是什么情景?
2.分小组学习古诗,___刚才观察到的说说这首诗的大概意思,中间有不能解决的字、词可或举手问老师师讲解“粟”指“小米”;“闲田”指荒着的不长庄稼的地;“无”指“没有”;“犹”指还
3.想象秋天是一幅怎样的一幅景象?“农夫犹饿死”又是怎样的一幅景象?
4.质疑___丰收了农民还饿死呢?
5.师简介古时候农民悲惨的生活,激起学生强烈的爱憎情感
6.听了老师的介绍,你有什么话要说吗
四、赏读古诗,读熟成诵
1.师想把你对农民的同情读出来吗?学生尝试朗读指名朗读,指导朗读
2.老师范读,指导朗读
3.学生自由练读
4.指名读,配乐齐读
5.尝试背诵作业设计完成《习字册》上五个生字《一课一练》
二、三《一课一练》五,背背《江上渔者》,说说大意模板内容仅供参考。