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文本内容:
幼儿园清明节教案清明节有着悠久的历史渊源、深厚的文化内涵和丰富的民俗活动,为广大人民群众所普遍重视下面是由为你精心的幼儿园清明节教案,欢迎阅读!设计意图:一年一度的清明节又将如期而至了清明节是我国许多传统中的一个重要节日每一个节日背后,都有一个相应的阐释与表达系统,深入细致地融入民众生活清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相___,也是构建人与社会和谐关系的基础独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与___作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合,使幼儿在诗情画意里___由中华古诗词的意境之美,体验清明的民族文化传统,使幼儿性情得以陶冶,真正形成“润物细无声”的欣赏与传承活动目标
1.初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象
2.激发对古诗吟诵的兴趣,初步学习按古诗的节律吟诵
3.了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗活动准备画有古诗情节的___一幅,VCD教材活动过程一.故事导入,观察讲述,引起学诗兴趣
1.教师根据古诗讲述“清明”的故事
2.出示___,提问,你在刚才的故事里,这张___上看到了什么呢古时候的一个小孩,一个老人…他们在干什么呢在问路,在说话…天气怎么了下雨二.观看VCD片,观赏体验,___古诗意境
1.教师讲解小朋友们,你们知道现在是什么季节吗春天在春天呢,有一天是清明节,清明节人们都要干什么啊幼儿自由回答
2.教师小结清明节是人们踏春扫墓的日子古时候,有一位杜牧的诗人,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧!
3.教师播放VCD,请幼儿观看
4.问刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊请幼儿讨论
5.向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节三.教师朗诵,解读诗句,帮助幼儿理解
1.教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏
2.朗诵第二遍,请幼儿边听边对照___内容
3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么
4.解读其中的诗句,理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”,帮助幼儿理解古诗内容四.学习朗诵,表达感情,幼儿___古诗意境
1.教师朗诵第三遍,请幼儿慢慢跟读
2.幼儿分组学念,___古诗意境
3.教师请几个幼儿上来表演,教师在一旁进行指导提醒,注意表达合适的感情,轮流请几批幼儿
4.请幼儿___朗诵1-2遍,进一补___古诗意境五.延伸活动
1.请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听
2.在图书区添设古诗图书,引导幼儿在区域活动中继续___古诗意境教案前言清明节又要到了,每年的清明节幼儿园都会___小朋友们去___烈士陵园扫墓,悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈,是他们用鲜血和生命创造了今天的美好生活,没有他们的珍贵付出,不会有我们今天的美好生活通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的重大意义,让孩子们记住清明节的具体时间教案目标
1.让他们初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象;
2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,让他们初步学习按古诗的节律吟诵教案准备画有古诗情节的___一幅,VCD教材教案过程一.出示___,引导观察,讲述
1.刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊请幼儿讨论
2.现在老师要请幼儿看一副___,你在___都看到了什么呢一个小孩,一个老人…他们在干什么呢在问路,在说话…天上怎么了二.幼儿观看VCD教材,引起兴趣
1.教师讲解小朋友们,你们知道现在是什么季节吗春天对,春天到了,小鸟们都飞回来了,花儿也都开了,在春天呢,有一天就叫做清明节,你们说清明节人们都要干什么啊幼儿自由回答
2.教师总结清明节是人们踏春扫墓的日子,古时候啊,有一位叫做杜牧的诗人啊,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧,好不好
3.教师播放VCD,请幼儿观看
3.教师向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节三教师朗诵并帮助幼儿理解
1.教师有表情,有节奏的.朗诵一遍,请幼儿欣赏
2.教师朗诵第二遍,请幼儿边听边对照___内容
3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么教师朗诵第三遍,请幼儿可以慢慢的跟读
4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演,可以边念边对照___教师在一旁进行知道提醒,可以轮流请几批幼儿
5.请幼儿再一起朗诵1-2遍四结束部分请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听或者在幼儿之间进行交流活动目标
1.知道4月5日是清明节,愿意参与清明节的活动
2.了解家族中人与人之间的___关系,怀念先祖,尊重长辈
3.与爸爸妈妈一起制作彩蛋,并互相欣赏制作成果活动准备
1.活动前与家长___好参与本活动
2.课件;每个幼儿以个熟鸡蛋,各种图案的彩蛋,秀才比、贴纸,橡皮泥,剪刀,胶水等活动过程
1.朗诵古诗,导入活动--教师朗诵古诗清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村--提问你听到了什么几月几是清明节4月5日--教师边放课件边讲述清明节的由来,帮助幼儿了解___烈士的光荣事迹过草地,爬雪山等--播放人民___的课件,教师讲述为了让后人永远记住,永远还念这些___英雄,___3月30日在______建立了人民___--请幼儿询问爸爸妈妈,家里清明节要纪念谁--教师小结清明节里,我们都要纪念___先烈,纪念家里的祖辈,是他们让我们有了现在,美好的生活
2.引导幼儿讨论清明节,我们除了扫墓,还要做些什么--根据幼儿讨论,归纳有人提到的风俗习惯;运动习俗,如踏青、荡秋千、放___等;饮食习惯,如吃冷食,吃鸡蛋等等--出示彩蛋___,引起幼儿的好奇心机制做兴趣,丰富幼儿感性经验
3.幼儿与家长共同制作彩蛋--幼儿到台前展示作品,并用完整地语言讲述自己的作品--请幼儿将彩蛋给其他班的小朋友欣赏,并与小朋友呢们一起玩活动建议与提示
1.中国传统节日是中国文化的重要组成部分,本活动对哦传承传统文化具有重要的意义因此,教师因事先查传统节日的相关背景资料,并与家长做好沟通
2.在吃鸡蛋之前,请幼儿发挥想象力,用熟鸡蛋想出多种玩法滚、转、抛鸡蛋等比比谁的想法最多
3.作为活动的延伸,教师可以引导幼儿熟悉,了解中国的___四节气,了解惊蛰、春分等节气的含义,让幼儿从传统文化的熏陶中建立传承与发扬的精神纽带模板内容仅供参考。