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文本内容:
幼儿园语言中班说课稿说课活动有效地调动了教师投身教学___,那么,下面是给大家收集的幼儿园语言中班说课稿,供大家阅读参考小朋友们请坐好,请把小手举起来和我一起做小手拍起来,一二一,一二三,坐好了松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢,老师当松鼠妈妈,谁愿意做小松鼠老师在班级里转一圈,孩子们,我们住的房子会动吗你见过会动的房子吗都没见过,可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子,这到底是怎么回事呢想知道吗让我们一起来听这个有趣的故事吧听故事的时候可要认真哦!
1、视听结合,整体感知请小朋友们仔细看屏幕,故事就要开始了播放课件,故事听完了,聪明的小朋友们,你知道故事里有哪些小动物吗请你说,你听的真专心,我们一起给他掌声
2、一问一答,紧扣重点聪明的小朋友,你知道小松鼠在哪里造了房子你知道!请你说,哦,房子建在了乌龟的身上了,这个粗心的小松鼠房子造好后又发生了哪些事呢小松鼠到了哪些地方你最先举手,请你说,你也说一说,你也知道,请你说一说你们听的都很认真,说的都很好,老师奖励给你们每人一颗智慧星小松鼠到过的那些地方美吗他听到了哪些动听的声音呢谁能说一说小松鼠首先听到了呼呼的风声,接着有听到了哗哗的浪花声,还听到了哒哒哒的马蹄声,看谁最聪明能自己说出这些声音这么多小朋友想说啊!你先来,你说的是呼呼的风声,你呢说的真好,原来我们来到了海边,听懂了哗哗哗的海浪声,谁愿意说说马儿奔跑声小朋友们,他说的怎样说的很好,让我们一起对他笑一笑表示祝贺现在第一排的小朋友坐的最好,刚才我们听了小松鼠的故事,假如你是小松鼠,发现自己把房子建在了乌龟的背上,你会怎么想呢哦你是这样想的,你想把乌龟请到家里做客,说声对不起你真懂礼貌你还想说,请你说,小朋友们可要认真听哦你觉得小松鼠太粗心了,以后要细心,我们不能学习小松鼠,要做个细心的孩子你真会动脑筋,老师奖励你一颗智慧星
3、再次感知,积累第三环节现在每个小朋友都知道这个故事了,愿意把这个故事表演出来吗请你来演乌龟,谁愿意演粗心的小松鼠他们表演的怎样让我们一起用掌声表扬他们演的真棒!看完了这个有趣的表演,你觉得小松鼠是个怎样的小朋友粗心不认真是的,我们不能像小松鼠那样粗心,要做个细心的好孩子回家后,愿意把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听吗
一、教材分析及处理故事《水果屋》选自___康选教材小班上册“多彩的秋天”___活动中的一则,是以看图说话为主的故事活动讲述了秋天里,熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果,并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事故事语言简炼优美,情节生动有趣,不仅贴近幼儿的生活经验,也符合其发展水平和认知能力,同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界,有利于培养幼儿的创造力和想象力教材处理由于幼儿用书的画面较小不易幼儿___观看,而且情节不明显,不利于小班幼儿想象力的发挥所以,我在教材以外添加了几幅漂亮的画面,利于幼儿直观欣赏
二、活动目标根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次,我为本次活动制定了以下三大目标
1、知识目标能通过观赏电视___,加深幼儿对小熊和水果屋的认识;学习用“红红的**,黄黄的**,紫紫**”等来描述自己看到的水果
2、情感目标能在老师的引导与提示下,能勇敢或者简单说出自己的想法;能通过与老师及其他幼儿的互动______活动的快乐;能通过老师的夸奖与肯定___成功的经验与喜悦
3、能力目标能专心的听老师讲课,积极地参与___活动,大胆想象故事情节;能通过老师提示明白故事内容,并能简单口述故事大概内容
三、重点和难点分析根据小班幼儿的年龄特点及活动目标,我确定了本次活动的重点和难点重点会用形容词如红色的,黄色的……描述自己看到的水果.难点在老师的帮助与提示下,能简单说出自己的想法
四、活动准备本次活动我准备的教具有
1、《水果屋》主题___—通过U盘在电视机里展示
2、卡纸做的___苹果、香蕉、葡萄若干;固体胶若干
3、幼儿用书
4、纸箱一个本次活动的主题是一个故事,由于小班幼儿年龄小,主要依靠直接的观察来感知、理解故事所描述的情节鉴于此,我准备选用以下的教学方法
一、观察法小班幼儿对色彩鲜明的___感兴趣,为了吸引幼儿的注意,我准备了幼儿喜欢的且好看的熊宝宝,漂亮的水果屋等___,来让幼儿欣赏
二、提问法通过欣赏___,老师提问幼儿有关问题,通过幼儿的回答,迂回的道出故事内容
三、表演法为了更形象的传达故事的内容,让幼儿更深刻的理解故事情节,我采用表演如拉车的动作、推车的动作,让幼儿得到更丰富的___此外在教学过程当中还穿插了交流讨论法、赏识激励法等把整个活动加以整合,使幼儿从多方面得到了多方面的理解和体验以幼儿为主体,创造适宜情景,让幼儿在观察、体验、交流中逐步得到知识、能力的提高,情感的升华本次涉及到的学法有
1、观察法通过观察电视或___画面感知、思考故事情节2问答法通过思考回答老师的一个个问题,得到答案3体验法通过感情的迁移,体验劳动带来的成就感和乐趣根据小班的教学大纲,结合幼儿的年龄特点,让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识,我设计了以下的`活动过程一师幼谈话导入主题“小朋友,你们都喜欢吃什么水果”【这一环节中请孩子们结合生活经验谈一谈自己喜欢吃的水果,自然地过渡到下一环节】
二、其次,出示实物水果和课件水果屋,通过老师提问和幼儿回答,初步培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力,学说“红红的苹果,黄黄的香蕉,紫紫的葡萄……”
1、“小朋友们刚才说了好多好吃的水果,可是你们见过用水果搭成的房子吗”【老师出示用水果搭成的房子,幼儿观察】“在这座漂亮的房子上,你还看到了什么水果”【教师提示幼儿还看到了“黄黄的”鸭梨,“红红的”石榴、“黄黄的”柿子等等】
2、“小朋友谁能猜一猜,这座水果屋这么漂亮,它是谁的呢”我,我……别着急,听老师讲完这个故事,看哪位小朋友能告诉老师答案
三、初步欣赏故事【通过提问激起孩子听故事的兴趣】1师幼共同讲述故事秋天到了,熊妈妈的果园长满了红红的苹果,黄黄的鸭梨,紫紫的葡萄……,小熊真高兴呀!这么多水果一下子吃不完怎么办2思考这么多水果,一下子吃不完,怎么办谁能帮帮小熊想想办法小熊和熊妈妈有什么好办法【让幼儿自己想办法,充分发挥幼儿的想象力】3提问刚才我们讲了一个好听的故事,故事的名字叫什么是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊最后又怎么办呢【通过这一系列的问题,检验幼儿听的是否认真】【小班幼儿是以具体形象思维为主的,呈现故事___,能更好地帮助幼儿记忆,巩固对故事的理解】
5、游戏建造水果屋“孩子们,来,咱们帮小熊和熊妈妈把剩下的水果建造成一个水果屋吧!”为每个幼儿准备一个水果___,引导幼儿用卡纸___边建造边说“红红的苹果摆在屋子的周围;黄黄的香蕉放在屋顶上;紫紫的葡萄挂在屋檐上适时加入鼓励用语,激发幼儿成就感”【游戏是孩子的生命,在活动中融入游戏,能让孩子由被动地接受变成主动地探索与学习,从原本听故事的角色转换到故事的主人翁,充分体现了幼儿的主体性地位在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演,表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法,也是为检验孩子本次活动的效果,而这也是本次活动的难点】
6、活动结束“今天小朋友不仅学会了讲《水果屋》这个故事,而且还建造了一个水果屋小朋友真能干,回到家里看看谁能再把这个故事给爸爸妈妈听呢!
7、活动延伸活动结束,我们并不能告一个段落接下来,还要看孩子的成果希望他们能和爸爸妈妈一起___在幼儿园学到的知识,让家长也___到幼儿成长的喜悦所以我会布置一个小小的任务给幼儿如明天,老师要问爸爸妈妈哪个小朋友给给爸爸妈妈讲水果屋的故事了,就是老师最喜欢的小朋友最后,谢谢大家的倾听模板内容仅供参考。