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文本内容:
幼儿园语言教案花婆婆你会写幼儿园语言教案花婆婆了吗下面是为大家收集的关于幼儿园语言教案花婆婆,欢迎大家阅读借鉴!
1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好
2、理解故事并对四季的花卉感兴趣,乐意不同的韵律节奏进行表达
1、四季特征明显的花迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰
2、《花婆婆》PPT
3、儿歌“四季花开”暖和的春天来到了,什么花儿朵朵开炎热的夏天来到了,什么花儿朵朵开凉爽的春天来到了,什么花儿朵朵开寒冷的春天来到了,什么花儿朵朵开备有我们种的什么花儿开
4、背景音乐
1、引出活动老师今天带来一个故事出示PPY,认字吗《花婆婆》婆婆是个什么样的人花婆婆是干什么的——这里对故事题目的展开,既是激发对故事的喜欢和期待,又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程在活动中老师婆婆是个什么样的人孩子老人老师花婆婆是干什么的孩子种花的……买花的……喜欢花的……
2、讲述故事老师到底是干什么的我们听听故事音乐起讲到第三件事后,插问老师小女孩答应爷爷要做哪三件事孩子做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛老师就是去旅行……在海边住……
3、继续讲故事
1、说说四季开的花讲到“花婆婆”准备种花时,引发交流四季开的花老师花婆婆想,如果海边开满了鲜花,世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花,世界一定变得更美丽老师那么,你知道什么花儿会在什么季节开放吗——从这里,延伸出另外的内容关于花卉的活动我认为,尽管故事最能凸现的是情感教育,但情感认知也需要现实认知作基础所以,一个故事一定蕴含着认知或其他的学习因素另外,孩子在一段时间的集中学习,也需要变换不同的学习内容或方式,才能保持学习热情,所以,这里的“走神”,对主题和孩子的学习,都是有用的只是,这时的故事,已经是孩子的认知活动的平台了孩子桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……老师除了这些花,你还能说出其他花的名字吗孩子梨花……康乃馨……很踊跃——这里的两个问题,前者难,后者易按逻辑,应该先易后难可是,现场要观察,孩子对于花卉的有多少如果,孩子的花卉经验积累比较正常的,那就“先难后易”,因为,“先难”让有着一些四季花卉经验的孩子,极力地搜寻自己的记忆,需要集中精力而“后易”让绷紧的思维,稍稍地“松了一口气”,学习积极性依然很高如果,孩子的花卉经验很少那么就要“先易后难”,因为,“先易”让孩子在少有的花卉经验中,回答相对简单的问题,再从孩子知道的花卉出发,开始思维的二维思考,但这时“后难”,往往带有“接受”的性质,如***是什么季节开放的呢……其实啊,***是在夏季开放的……本次活动,提问是“先难后易”孩子“先”愣了几秒,渐渐地有5个孩子相继回答,“后”来,孩子的回答很踊跃,有些刹不住,场面因孩子的自信而热烈
2、分一分四季不同的花老师其实,我们现在知道的花的名字有7000多种我准备了一些花的照片,你和朋友两人一起,去认一认这是什么花是在什么季节开放的把它们放在相应的字卡的下面字卡为春天花儿、夏天花儿……孩子操作——这时应该___不认识字的孩子老师出示字卡时,孩子跟读一边桂花是在夏天过后的中秋节时开的,中国人常说八月桂花香玫瑰这是红玫瑰,红玫瑰是在火热的.夏天,开得最红孩子玫瑰是冬天开的老师红玫瑰是在火热的夏天,开得最红孩子桂花,不知道……老师它是在中秋节开放的……孩子夏天……秋天,中秋节当然是秋天……老师没错,是秋天中国人关于桂花的诗叫八月桂花香孩子对,八月十五中秋节
3、唱一唱四季花儿开1]老师还有许多花,会在四季里开放,这真是件美好的事如果,我们可以把花儿在四季开放的事,唱出来,也是一件很美好的事这里有一些儿歌,我们一起有节奏地唱唱看——这里既帮助孩子认字,又有了节奏的范式在春、夏读完后,提问刚才是用手来打击节奏,还可以用什么来打击节奏提示脚,动作都可以表示节奏在活动中,请一个孩子回答迎春花孩子回答得节奏完全相符于是,孩子和朋友两人选一种花各自练习,一问一答老师提示节奏和别人不一样,那会更美好交流中,两个女孩用转腕动作表示节奏,大受赞赏两个女孩用手击头打节奏,老师节奏倒是表示出来了,头受伤了,这事情就不美好了所以,不要打头孩子桃花桃花朵朵开老师瞧,重复“桃花桃花”真好听,多美!2]老师出示“我们种的什么花儿开”让孩子___16分音符的节奏,是水仙花,怎么唱着回答女孩子节奏完全正确,大家跟着学一次老师啊,这真是件美好的事情!——其实,这里的感叹,都是为让孩子___现实中的“做一件让世界变得更美丽的事情”,为后面的情感深化的环节作铺垫
1、回归故事老师花婆婆知道了那么多四季开放的花,写信买了许多花籽……可是,孩子们也不知道将来会做什么!
2、美好的事情老师你觉得做什么事,可以让世界变得更美好呢——深化“美好的事情”,让孩子拥有一个短暂或许是永久的理想孩子愣了10多秒念儿歌……老师对,唱歌可以让世界变得更美好!孩子做花,做纸花、布花,会让世界更美好!老师是啊!那些纸花、绢花可美丽了!孩子弹琴我弹的钢琴声传到许多人家里,世界就变得更美好!老师啊!真的美好!孩子我要保护世界……大家啊孩子让大家知道,不要在水里扔垃圾,小河就变得更美好!老师对!小河一美好,世界也就更美好!孩子们,你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情请你记住这件事情,努力去做这件事情知道吗等你们长大了,世界因为有你们,会变得更美好!——孩子想的美好的事情,都很实际,那是前面的伏笔所致模板内容仅供参考。