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文本内容:
幼儿园说课稿《老爷爷的帽子》下面是幼儿园说课稿《老爷爷的帽子》欢迎阅读!
一、说教材
1、设计意图1《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟、小鸟关心老爷爷”这一主题,将我们带入了一个温馨、充满爱的世界2结合现代家庭实际情况,考虑独生子女大多只知道满足自己的需要,而不会考虑别人的情绪和___,缺乏同情心、不懂得关心、帮助别人3未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心,我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关心,爱护他人所获得的幸福感和快乐感,学会关心他人,萌发互爱情感
2、活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,因此,根据幼儿年龄特点及实际情况,我确定了本活动的目标1引导幼儿初步理解他人的需要,学会关心、帮助他人2激发幼儿的同情心,获得被关心,帮助他人的内心___3鼓励幼儿大胆表达自己的见解,发展口语表达能力和交往能力
3、活动重点学会关心,帮助他人
4、教学准备1知识准备童话故事、《老爷爷的`帽子》2物质准备课件设计,自制爱心奖章3环境准备“谁在关心我们”挂图资料
二、说教法
1、情境导入法创设一个自由宽松的环境,让全体幼儿倾听童话故事《老爷爷的帽子》通过欣赏童话故事,激发幼儿的兴趣
2、提问法;根据幼儿已有的知识回答问题此环节我运用了提问法,来发展幼儿口语表他能力
3、直观形象法课件欣赏,帮助幼儿理解童话内容,在此基础上,通过老爷爷和小的一段对话,让幼儿知道关心、爱护他人所获得的幸福感和快乐感,学会关心他人教师循环播放课件,让幼儿理解故事含义
4、情景表演法让幼儿通过一段情景表演,体会到互爱的情感
三、说学法
1、用听、说、看、动等多种形式,体会故事内容,表达情感
2、体验法通过互相讨论及表达情感,让幼儿体验被关心的快乐,理解他人的需要,学会关心,帮助他人
3、鼓励法以奖励的形式,肯定幼儿的互爱行为
四、说教学程序
1、激发兴趣听故事导入时间大约2分钟兴趣是人们积极主动的认识客观事物的一种心理倾向,学习兴趣是学习动机的重要心理成分,他是推动幼儿探索知识的动力,它会使幼儿产生学习的需要,是学习活动中最现实、最活跃的因素,让幼儿听童话故事《爷爷的帽子》教师操作课件,幼儿能看到生动的画面,理解故事内容
2、提问谈话讲述故事至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”播放课件1小鸟___要唱歌给老爷爷听幼儿回答2如果看见发抖的小鸟,你会怎么想怎么做幼儿回答这个环节我通过提出2个问题,幼儿正确的回答,来激发幼儿的同情心关心小鸟的情感,引导幼儿想出各种办法帮助小鸟讲述故事至结尾、提问播放课件1老爷爷病了,小鸟怎么想怎么做的幼儿回答2你们喜欢小鸟吗___幼儿回答3如果是你,你会怎么想,又会怎么做呢幼儿讨论通过3个问题讨论与解答,引导幼儿想出多种方法关心老爷爷
3、___他人的关心、理解他人的需要,学会关心帮助他人1老爷爷关心小鸟、救小鸟,小鸟心理觉得怎么样幼儿回答2我们小朋友一天天长大穴道了很多的本领,那么在我们成长过程中,有哪些人在关心我们呢幼儿自由的讨论并回答3情境表演“冬冬摔倒了”冬冬摔倒了,红红是怎么想的,怎么做的如果你看见了,你会怎么想怎么做4这时老师进行小结生活中有许多人需要我们大家一起去关心、帮助,如果我们学会了互相关心、互相帮助、就会感到十分幸福、快乐
4、参观“谁在关心我们”挂图、照片展通过参观,让幼儿体会到被关心的快乐
5、颁发“爱心”奖章,肯定幼儿互爱行为爱心奖章是奖给有爱心的小朋友,让有爱心的小朋友带着这颗奖章去为社会奉献爱心、多做贡献
6、活动延伸父母、教师、以身作则,为幼儿营造一个充满爱心的环境,在日常生活中及时发现,肯定幼儿的互爱行为幼儿可向灾区、贫困区、献爱心
五、效果预测本次活动通过教师富有表情的讲述童话故事,加上教师的提问,让幼儿知道了怎样关心别人,帮助别人,又让幼儿自由的讲述,充分发挥幼儿学习的主动性,活动中我又注意让幼儿积极回答问题,使幼儿有了自由讨论的空间,___个别幼儿的行为,活动中幼儿能够说出自己的内心___和真实的想法,体会到了爱心的重要,激发了幼儿的情感同时也激发了幼儿与同伴积极交流的愿望模板内容仅供参考。