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幼儿园静夜思说课稿学生能够有感情地演唱《静夜思》,并能体会到古诗的意境及其和新歌搭配在一起的独特___1.学唱优美动听的歌曲《静夜思》,___美2.在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌,体验美3.随着四拍子来进行指挥,能充分地投入到歌曲的韵律中,表现美4.欣赏歌曲时能联想到自己学过的古诗,并回忆演唱以前学过的古诗歌曲,欣赏美5.除了演唱《静夜思》,还进行了为原旋律填加其他古诗词的创新尝试,创作美1.歌曲的旋律、学会四拍子的指挥2.通过学习能够感染学生学会陶醉,为其源远流长的唐代文学──古诗与委婉动听的旋律的绝妙搭配而陶醉3.歌曲中的曲谱演唱和二声部合唱训练是一个比较难的教学环节录音机、歌曲伴奏、课件
一、律动进教室1.在欢快、节奏感很强的歌曲中走进教室,使学生在每一节课都保持着高涨的情绪来上课2.欢呼音乐课的开始,使学生积极主动地拉开音乐课的帷幕3.和声练习,虽然只是三度和声,却是培养和锻炼学生合唱能力、创作和感悟和声美的一种方式4.师生问好,拉近老师和学生的距离,懂得礼貌待人
二、导入师上课一开始,老师要给同学们出一个谜语,谜面是一首歌曲,谜底是一个人物,相信同学们仔细听一定会找到谜底现在就由老师亲自展示谜面请听好(老师演唱《但愿人长久》)生北宋诗人苏轼师看样子同学们对诗歌很了解,我想同学们一定是通过老师演唱的这首歌曲中的词,很快就猜到了诗词的___是北宋的诗人——苏轼一年一度的中秋节刚刚过去,中秋节晚上的月亮特别圆,景色也特别地迷人月亮总是会和“浪漫、温馨、迷人、团圆”等词语___在一起古代文人都喜欢借用月亮来寄托自己的情感那么除了苏轼的《水调歌头·明月几时有》,你们还知道哪些是以月亮为题材的优秀诗篇呢?生有《静夜思》……师好的,同学们知道得可真不少,今天我们就来学唱一首根据李白的《静夜思》而谱曲的同名歌曲《静夜思》
三、新授师我们首先来聆听一次,___它的抑扬顿挫初听,___音乐师多么美的诗词,听完歌曲后,我更加能够理解到李白为何把情感和思念寄托给月亮大家想,我们也许会相隔很远,但我们看到的却都是同一轮明月,月亮会拉近我们之间的距离这么有韵味的诗歌再配上委婉的旋律更是天籁之声我想现在我们再一次朗诵诗词,就应该更有韵味、更有感情,而且我们也应该换一个词,不叫朗诵,而叫吟唱老师想请同学来表现一下生带动作、有感情地朗诵诗歌师我们一起来一次,要表现出你丰富的情感生共同朗诵师诗词写得多感人啊,体现诗人王维的那句话“每逢佳节倍思亲”的情感师带着这样的情绪我们来学唱这首歌曲歌曲总共分为两个部分,第一个部分是齐唱部分,第二个部分是合唱部分,带有尾声教唱过程中尽量体现学生的自主学唱能力,并嘱咐学生装饰音的唱法与作用,使歌曲更加委婉动听,为歌曲增添了色彩在第三句中的最后一个字要处理成声断气连的唱法让学生演唱曲谱,可以是简谱或者是固定调唱法在第二部分的教唱过程中要着重注意音准问题(低声部有必要可以先唱曲谱),也要多培养学生的合作感,使歌曲的和声部分融合在一起,而不是对抗的效果尾声的延长符号再次提醒同学们要很好地利用循环呼吸法在美妙的歌声中想动情地舞蹈,我们教室___有限,那我们就利用上肢运动来做指挥(自主学习与合作学习的体现)
四、巩固歌曲再次聆听,反复演唱,体验音乐师我们一定要好好地学习这首歌曲,也许你们现在还没有这个体会因为你们还小,都生活在爸爸妈妈的怀抱中,等长大了也许为了发展自己的学业或事业,离开了父母,离开了家乡,就能体会到那句话“每逢佳节倍思亲”的含义了,看到了月亮会更加想念家乡、思念故乡的亲人也希望同学们学会了这首歌曲之后在明年的中秋节,能唱给爸爸妈妈听(可以利用多种方法,如师生接力唱、男女接力唱、领唱等来复习演唱就不会有乏味的感觉)
五、拓展师看到同学们的情绪这么高涨,老师突发其想,想借助这小小的教室作为我们的舞台,来开一个“古诗朗诵音乐会”,也就是把古诗新唱,不知道同学们是否有兴趣?生有!师那么老师就选用一首《读唐诗》的片段来做演唱会的开场曲(播放《读唐诗》)师心细的同学一定在开场曲中发现了很多的诗歌?能说说都有哪些诗歌吗?生回答师那在这些诗词里面,我们回忆一下,哪个是你们曾经学过的古诗歌曲?生有《咏鹅》和《江雪》师谁来做演唱会第一个登场的歌手?生分别演唱《咏鹅》和《江雪》师不知道同学们是否有兴趣把自己熟悉的歌曲或喜欢的、学过的歌曲与古诗结合起来,创编成自己作的古诗新唱呢?生:愿意!(讨论、思考)师老师先带个头,我为自己喜欢的一首孟浩然的《春晓》进行一下古诗新唱(一个小片段)师好,接下来谁来,大胆地尝试一下生1选用了一首古诗,利用了《静夜思》旋律生2……
六、小结(略)模板内容仅供参考。