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最新初一语文教学反思最新初一语文教学反思范文“一千个读者,有一千个哈姆雷特”,在语文教学中,同一篇课文,同一个人物形象,学生的理解往往是各式各样的下面是为大家搜集出来的有关于最新初一语文教学反思范文,欢迎阅读!新课程标准积极倡导自主、合作、探究的方式这是课程标准四条基本理念中的第三条,它作为一种精神贯穿于课程标准的始终课程标准规定,教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成根据这个要求,我在教学过程中努力做到以下几点第一,自主性课程标准强调,语文学习是学生的个性化行为在课堂上,充分发挥学生的主观能动性,让学生在课外充分预习的基础上,自己提出问题,自己解决问题坚持让学生学习的过程成为主动建构知识的过程,而不是被动接受外界的___;学生以自己已有的知识、为基础,对新的知识信息进行___、理解,由此建构起新知识的意义,同时原有的知识经验又因为新知识经验的进入而发生调整和改变例如,在教学《___》时,课文的时代背景较难,学生不易理解,教师再多的讲解也无济于事,所以,干脆让学生根据自己对课文的阅读结合课后所掌握的资料,提出问题,教师点拨,理解课文第二,合作性按照建构主义心理学和接受美学的观点,每个人都是以自己不同的方式去构建对事物意义的理解,不同的人往往看到的是事物的不同的方面在语文教学中,同一篇课文、同一个人物形象,学生的理解往往是各式各样的外国说“一千个读者,有一千个哈姆雷特”,中国说“一千个读者,有一千个林黛玉”,就是这个意思学生写同一篇,由于原有知识积累和生活经验不同,写出来的也不免千差万别针对这种情况,特别需要加强学生之间的交流与合作,使他们互相取长补短,都变得知识更加丰富,能力更加全面不消说,除了学生之间的交流与合作外,还有教师与学生的交流与合作教师也是一个读者,他有自己的哈姆雷特和林黛玉;我经常在课堂上,参与学生学习小组的讨论,在课堂上和学生一起探讨,述说自己对自然和人生的感情,带有自己的个性色彩通过和学生的交流与合作,对学生起到一定的指导意义第三,探究性教学过程就是在教师的引导下学生发现的过程,要求学生主动地进行学习,强调要自我思考和探索事物,而不应消极地接受知识,要像数学家那样去思考数学,像历史学家那样去思考历史,亲自去发现问题的结论和规律,成为一个发现者语文的探究性学习,是把课文以及自然、社会、自我都作为探究的对象国庆假期的作业就是通过各种方法,比如社会调查、现场观察、走访专家、体验学习、课堂讨论、查阅资料等等方式,收集各种语文现象,如果大部分学生能够认真去做,我想对学习语文确能起到很好的作用语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,因此,我个人认为,在让学生学好讲读和阅读课文的基础上,应提倡真正搞好综合性学习本学期我担任了初一年级3班和19班的语文教学工作与初
二、初三年级的教学相比,初一年级的教学有许多不同之处,值得好好反思初一年级是一个过渡年级,有时会存在一些“尴尬”的地方比如,从初一年级开始识字不是教学重点,但生字学习对一部分学生来说确实又有困难,没办法轻视;阅读应该逐步成为学习的重点,但由于学生认知水平的局限,对问题的理解不够深入、不够全面,阅读学习的“度”很难把握;初一年级开始练习习作,不拘形式的写出自己见闻、___和想象但新教材中跨越太大,学生一下子对作文感到非常头疼,老师的指导有时显得苍白无力面对这些问题,面对全新的教材,我在摸索中前进、在实践中反思
一、钻研教材、了解学生,一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用足教材,让学生喜欢教材、喜欢学习,是首先值得考虑的问题在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养,对一些语文知识点要求不够清晰、明确如,本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力,注重学生对课文独特的___但对一些知识点在练习中虽有所反映,要求却不够明确,如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等有了对教材较为正确、清晰的了解后,在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充,使教材更加完善教材中的阅读课文,针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致,不至于挖得深、学得难,让学生觉得无话可说、无感可发这又是另一个摆在面前的难题我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解,知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高只有这样,在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测,使教案更贴近学生、更合理我想,这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧当然,在课堂教学过程中,还要从实际出发,根据学习情况不断调整
二、不断实践,不断完善,优化课堂教学课堂是教学___的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人初一年级刚刚从小学过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的___、引导进行因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化针对教学中出现的一些问题,我在课后及时反思、小结,在后面的几篇课文学习时,我特别注意这些问题,不再为了课堂的“___”而勉强学生,有效地避免这些问题的再次发生
三、挑战自我、充实自我,在否定中成长课上到现在,真的觉得是和学生在一起成长,有得有失但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”,已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况课文如果只用那么几种教学模式去上,学生马上会感到枯燥、无味,甚至有时对你的教学思路一清二楚,这样的课还有什么味作文的教学有时会感到“束手无策”,只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价,学生怎会对作文感兴趣呢如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里,对曾经的成绩沾沾自喜,那只会有一个结果——不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教,对自己的教学多反思,提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力本学期是学生由小学进入初中的第一个学期,是小学阶段和初中阶段的一个衔接点,也是学生学习的一个转折点,更是一个关键的学期学生由小学的语文学习到适应初中语文学习的要求,要经历大的跨度初一年级识字不是教学的重点,但生字学习对一部分学生有困难;阅读应该是学习的重点,但学生对问题的理解不够深入,阅读学习的度很难把握因此,本学期我在注重加强语文课堂教学效果基础上,把激发学生学习语文的兴趣,培养学生良好的语文学习习惯,倡导学生多读书勤练笔作为教学的重点现就这一学期的教学工作进行如下反思:从第一堂语文课开始让学生___语文的魅力,让学生树立生活处处有语文的思想,要勤于阅读,善于读书、读生活,注意开拓学生的视野,使学生的语文学习由课内向课外延伸,使语文学习能有源源不断的活水我要求学生坚持阅读《读者》等,文章内容容易引起学生共鸣,同时坚持写,每篇读书笔记包括三部分内容故事概括,培养学生的概括能力;美文佳句,让学生自主摘抄,扩大学生的词汇语句积累量;点亮心灯,谈自己的阅读感悟又教给学生圈点批注阅读,培养学生良好的阅读习惯这样日积月累,学生的语文素养会有所提高让语文走进生活,在生活中学习语文有意识地引导学生在生活中学习语文,使学生深切地___到:语文离他们很近很近这样,学生便会更加自信、更加主动地去学习我变周记为练笔,变自定题目自主去写为规定选题系列写作要求学生仔细观察并记录身边一个细节或场景,捕捉生活中的点滴,可长可短,然后试着写成绘声绘色的文章每周的练笔都___学生进行交流赏析,由于是写身边所熟悉的,激发了学生的写作兴趣,很多孩子逐渐能写出生活的情趣文言文知识量大,需要大量记诵,初一学生刚接触文言文,想学好不是一件简单的事情所以本学期在文言文、诗歌的教学上,着重注意了文言基础知识的落实和朗读背诵培养语感两个方面文言文的翻译必须放到课堂完成,课下进行巩固诵读的能力是语文素养的体现,课堂上经常在指定的时间内进行背诵竞赛以激发学生的兴趣教学的过程不仅是促进学生学习的过程,也是教师指导自己认识自我的过程我决心用智慧经营教学,用感情去灌溉学生,为提高学生的语文素质而作出应有的努力学习方式的转变是课程___的基本目标和理念,是课程实施的重点,也是课程___的显著特征转变学生的学习方式在当前推进素质教育的形势下具有特别重要的现实意义作为一名一线教师,更应该在教学实际中不断探索,寻求学生学习方式的转变的良方和实践操作经验经过最近一段时间的摸索,我发现,引导学生采用自主合作的学习方式,能够让学生更深入地走进文本新教材第一册展示了一片神奇的天地上下几千年,纵横几万里,人生、社会、自然……生动优美的语言展现的.是丰富多彩的大千世界一篇篇短小精美的课文如同一道道精神的美味,散发着芳香,等待着我们的学生去尽情享受那么,在教学中如何才能让学生走进文本,体验文本的美味呢这就需要转变学习方式,采用不同的教学方法,唤起学生的生活体验,激发他们的情感,引导他们展开丰富的想象,使他们能够将自己的情感融于文本之中我主要着眼于倡导自主、合作的学习方式,让学生走进文本《基础教育课程___纲要试行》指出倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获得新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力自主学习是现代学习方式的首要特征,具体表现在学生具有一定的学习兴趣及学习责任学生有了学习兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学生会越学越想学,越学越爱学,有兴趣的学习事半功倍同时,如果学生自己能把学习跟自己的生活、生命、成长、发展有机___起来,自觉地担负起学习的责任,这种学习才是一种自己主动的真正的有意义的学习模板内容仅供参考。