还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
浅谈英语教学中朗读与背诵习惯的培养浅谈英语教学中朗读与背诵习惯的培养《英语课程标准》提出的课程任务中,有一点便是使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略现今,大部分学生学习的最大障碍是没有好的学习习惯,更谈不上有效的学习策略,以至于教师在教学中感觉非常累,课上得特别窝火,许多学生也因没有良好的学习习惯而与英语无缘面对这种状况,我认为在英语教学中,教师应该重点培养学生学习英语的习惯,尤其要使学生养成朗读与背诵英语的习惯朗读与背诵历来是中国人学习语言的“看家本领”,中国传统的语言教育十分重视背诵在古代,学生集中识字以后,就开始背诵经典文章学生学习主要靠自己在“诵”上下工夫,朝夕吟读,甚至背诵文字读顺了,文章的大意也就把握了,从而达到无师自通另外,语言的学习要有一个沉默期,英语学习时也要在大量的语言输入的___下,才能慢慢地有语言输出,就像小时侯我们学汉语一样,在开口说话前有一两年的沉默期那么,如何给大脑输入大量的语言信息呢?当然需要使学生养成朗读与背诵英语的习惯下面谈谈学习英语___要朗读与背诵?作为学生该背诵什么?怎样背诵才能取得更佳的效果?教师怎样培养学生朗读与背诵的习惯?
一、朗诵英语好处多首先,能加深理解朗读是书面语言转化为有声语言的再创作活动,背诵必须在熟读的基础上才能完成古人云“书读百遍,其义自见”,“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”所以大家一定要多读,读熟读一遍就有一遍的收获,读的次数越多,对课文的理解也就越深其次,有助于积累和运用我们平时所朗诵的内容中有许多精美的句子、段落和篇章,当和别人交谈的时候,或用英语写文章的时候,就可以轻易地从中选用你所需要的再次,能增强语感,提高口语表达能力语感的培养离不开“读”这种最基本的实践方式背诵和朗读是训练语感的好方法让学生反复朗读背诵作品,特别是其中的精彩片段,文章的精妙之处自然了然于心,语感能力从而得到加强背诵的东西在需要的时候往往也会脱口而出,在无形中还能融通惯连,会背的句子稍加改动,就变成了一个新句子可以这样说,会背的内容越多,口语就会越流利总之,朗诵的好处极多,坚持的结果会让我们大吃一惊
二、需要背诵的内容
1.背单词单词就像盖房子的砖一样,如果没有单词作为基础,就没有办法造就高楼大厦俗语说“巧妇难为无米之炊”,所以单词自然是要背诵的
2.背短语短语一般都是习惯用语、固定搭配,必须死记
3.背句型英语句型是固定的,不可以随意改变,就像数学公式一样,只能套用,因此句型也要背
4.背课文课文是词汇、短语、句型和语法的综合体,背课文可以一举数得,所以课文也要背
5.名言、谚语及课外阅读中发现的精彩句子、段落也可以有选择地背诵
三、背诵英语的技巧背诵英语是有技巧的,要在较短的时间内取得最佳学习效果,我们应如何背诵呢?第一,要树立信心大家要明白,背诵英语是不能有半点投机取巧的想法在内,想要既不花工夫又能记得牢、记得好是不可能的无论背诵什么东西,只要充满信心,就会增强记忆效果因此,背东西前一定要树立Icandoit(我能做到)的信心第二,要选择适合自己的最佳时间记忆每个人的生理时钟都不一样,有的人早晨记忆好,有的人晚上记忆好,因人而异这就要求同学们找准自己的生理时钟,合理安排背诵时间一般来说,早晨空气新鲜,人的精力充沛,记忆效果较好另外,晚上睡觉前也是背诵的好时间,每位学生应根据自己的生理特点,强制自己在限定的时间内完成背诵任务,提高学习效率第三,要充分理解,抓住关键背诵一般分为两种机械性背诵和理解性背诵从记忆的角度看,有意义的材料比无意义的材料记得牢当然,如果我们明白了所背材料的意义和句子的结构,背诵起来就比较容易但并不是说要弄清每个句子的结构、每个词的用法特点之后再背,有些内容还是需要先背诵后理解的第四,读好读熟再背诵背诵一定要以正确的朗读为基础,课文读好了,读正确了,理解了,背诵也就容易了背诵的目的是为了熟练运用,如果朗读的错误很多,背得不熟练,错误的东西就愈根深蒂固,就愈难以克服和纠正因此,必须先读准了,然后再熟背另外,背诵的时候要朗读,不要默读因为朗读时要眼看、耳听、口读、脑记,多种感官都被充分调动起来了,自然能取得特殊的效率背诵还有许多技巧,它因人而异,因文而异,学生可在背诵实践中根据自己的实际和背诵材料的不同,找出适合自己的捷径来但是要养成良好的朗读与背诵习惯,还需要老师的监督和检查
四、背诵的检查习惯的养成需要一个过程,教师如果不对学生的背诵进行有效的督促、检查,必然会使背诵流于形式,也不利于背诵习惯的培养因此,有效的督促、检查是背诵的根本保证怎样去督促检查呢?显然教师逐个检查最为有效,但这种方法要花去大量的时间我们可以从班里挑一些发音好、对工作负责的学生帮助检查背书,一个班的学生分成七八个小组,每个小组长负责检查六七个学生每天早读课利用几分钟检查背书,把每个学生的背书成绩都详细记录在案那些学习有困难或不用功的学生由教师亲自检查,及时纠正他们背诵中的问题每堂课再抽两三分钟默写,默写内容选自头一天的背诵作业,这样能更好地检查学生背诵的情况模板内容仅供参考。