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文本内容:
说课稿的主要内容及方法说课是对教育活动设计和___的一个语言表述过程由于教育活动涉及了目标、内容、主体、材料、过程、方式方法、效果等诸多因素,各因素之间又有着十分密切的内在说课者首先必须说清楚此次活动的内容是什么及___要选择这些内容活动内容和教材不是同一概念,活动内容应包含教材,但不局限于教材,还应涉及与教材有关的延伸内容因此,在说明活动内容时,必须说清楚教材及与教材有关的内容在阐述选择活动内容的依据时须涉及以下内容第
一、活动内容与教育目标的适应性关系教育目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用活动内容的选择要以教育目标为核心教育目标包括教育总目标,才会使教育总目标的实现成为可能所以,活动内容的选择必须考虑阶段教育目标,说课者必须说清楚两者之间的适应性关系第
二、活动内容和活动主体幼儿之间的适应性关系幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣,需要及接受能力相吻合,否则,教育活动的目标将难以实现它们之间的相互适应性关系必须说清楚活动目标是教育总目标、年龄阶段目标及近期教育目标的具体化,只有落实了每一个具体活动目标才有可能最终实现近期教育目标、年龄阶段目标及教育总目标因此,说清楚本次活动的教育目标是什么及___确定这些目标是必要的其依据可从以下几方面加以说清楚第
一、具体活动目标与教育总目标、年龄阶段目标及近期教育目标的`适应性关系具体活动目标是指本次教育活动中要达到的目的,它是与教育总目标及年龄阶段目标、近期教育目标相一致的应当说,具体活动目标是为近期教育目标、年龄阶段目标、教育总目标服务的教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的,具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标及至教育总目标因此,它们之间的适应性关系必须说清楚第
二、具体活动目标与活动内容的适应性关系活动内容是具体活动目标得以实现的载体之一,幼儿正是通过与活动内容、活动材料等相互作用来实现活动目标的,因而,活动目标与活动内容之间有着某种特定的___,活动目标的确定应结合活动内容的特点说课者必须说清楚它们之间的相互适应性第
三、具体活动目标与活动主体的适应性关系具体活动目标与幼儿的关系可以通过具体活动目标与近期教育目标、年龄阶段目标、教育总目标的关系来说明,因为近期教育目标等三个层次目标的确定皮肤定会考虑到幼儿的兴趣、内部需要、知识和接受能力等因此,说清楚具体活动目标与近期教育目标等三个层次目标的确定肯定会考虑到幼儿的兴趣、内部需要、知识经验和接受能力等因此,说清楚具体活动目标与近期教育目标等三个层次目标的关系,也就同时说明了具体活动目标与幼儿的关系活动准备是实现活动目标的必要条件说课者必须说清楚为活动作了什么准备及其依据其依据可从以下几方面加以阐述第
一、活动准备与具体活动目标及内容的适应性关系活动准备是为具体活动目标服务的,同时活动准备又必须与活动内容相符因此,活动准备与目标、内容的适应性关系必须说清楚第
二、活动准备与活动主体的适应性关系幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的因此,活动准备必须与活动主体的能力、兴趣、需要等相适应这一点在说课时必须说清楚一定的活动目标是通过一定的策略来达成的这里的达成策略可包括活动步骤及活动的方式方法可从以下几方面说清楚安排活动步骤、选择活动方式方法的依据第
一、活动步骤、活动方式方法与活动目标的适应性关系活动步骤的安排、方式方法的选择必须以活动目标为核心,而活动目标既有赖于整体的教育活动过程来实现,又以不同的侧重点分散实现于各个活动步骤,因此,说课者必须分解活动目标,并分析各层次活动目标与各步骤及方式方法之间的适应性关系第
二、活动步骤、活动方式方法与活动主体的适应性关系活动步骤的安排、方式方法的选择必须考虑幼儿的规律、兴趣、知识和能力等,以便幼儿在活动中发挥主体能动作用,变外因为内因,更好地实现教育目标因此,必须说清楚活动步骤、活动方式方法是如何与幼儿相适应的第
三、各活动步骤之间的适应关系每一个教育活动都是由几个活动步骤组成的,所有的活动步骤之间存在着必然的逻辑___,前一步骤是后一步骤的基础,后一步骤之间这种适应性关系活动延伸是指本次活动结束后,为了巩固活动效果而将活动内容继续向其他活动领域和日常生活领域渗透说课者必须说清楚以什么方式的活动来延伸本次活动及其依据,也即活动延伸与活动目标达成及活动主体的适应性关系良好的活动效果是每一个活动___者所追求的,但并非每个人每个活动都能如愿说课者必须客观地分析并说明自己所___的活动的效果第
一、活动目标达成的情况及其原因活动目标是教育活动的核心,教师在设计___教育活动时会充分考虑教育诸因素之间的适应性关系,以便最大程度地达成活动目标然而,教育是一个动态的过程,在这过程中难免会出现这样那样意想来到的情况,从而影响目标的达成因此,必须对活动目标达成的情况及其原因加以说明第
二、活动主体参与活动程度的分析幼儿积极、主动地参与教育活动应视为活动目标达成的标准之一帮说课者必须对幼儿参与教育活动的程度作出分析第
三、根据活动效果,说明改进思路通过对活动效果及原因的分析,教育活动___者不仅总结了活动成功的经验,也找到了自己设计和___工作中的不足为了更好地实现活动目标,说课者应提出改进本活动的思路模板内容仅供参考。