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配对找朋友幼儿园小班说课稿配对找朋友幼儿园小班说课稿范文今天我要说课的题目是幼儿园小班数学活动《配对-找朋友》接下来我会从以下几个方面进行我的说课《纲要》中指出科学领域目标“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲”,所以,幼儿园的教育应该密切___幼儿的实际生活而进行,利用身边的事物与现象作为探索的对象小班幼儿的思维特点是直观感知性强,依靠动作和行动来认知,而且小班幼儿刚入园不久,没有照顾自己的,经常将鞋子、袜子拿错基于此,引导幼儿在原有的生活经验上___物体的形状、大小、颜色的不同,进行配对,提高他们的观察能力,并且在游戏中自然渗透数学概念,达到《纲要》中“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”因此,此活动生活,又服务于生活,适合在小班进行开展活动目标是教育活动的起点和归宿,根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况以及《纲要》中制定的目标“能从生活和游戏中___事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”,将本次活动的目标定位于
1.情感目标体验与同伴一起玩耍的`快乐以及帮助他人的乐趣
2.认知目标初步形成“双”的概念,知道一双有两只
3.动作技能目标按照鞋子、袜子的外形、颜色、大小进行配对在活动目标的指引下,结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平,将此活动的重点定位为初步形成“双”的概念,知道一双有两只,并且能够按照鞋子、袜子的外形、颜色、大小进行配对需要突破的难点为体验与同伴一起玩耍的快乐美国著名学者布鲁纳曾经说过,“要给幼儿适合的教育”在教育过程中,教学方法尤为重要为了更好的突出重点,突破难点,选择了以下教学法教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用,采用以下教法
①提问法在一问一答的过程中,发展幼儿的思维能力和口语表达能力
②操作法它是幼儿进行探索的基本方法,可以通过幼儿的参与,加深印象
③游戏法游戏是幼儿的基本活动,它具有创造性、娱乐性、教育性在找朋友的配对游戏中,引导幼儿在游戏中理解配对的含义以及帮助他人的乐趣幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位,采用以下学法
①多通道参与法《纲要》科学领域的目标中明确的指出,“能运用多种感官,动手动脑,探究问题,用适当的方式表达、交流,探索的过程和结果”因此,我在活动中,引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、听一听、学一学,使活动变得丰富,调动了幼儿参与活动的积极性
②交流法同伴间相互交流探索问题在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流___,使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现这些教法学法都能在活动中激发幼儿的兴趣,引导幼儿主动、积极的去参与到活动中,极大的体现了以幼儿为本的教学理念,为有效的实现目标提供了依据为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的,活动前做了如下物质准备
①物质准备鞋子、袜子若干、鞋架一个、小熊玩具一个
②经验准备已熟知儿歌《鞋子歌》活动过程是为了实现活动目标而设计的,为了能让幼儿在快乐中学,在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的四个环节激发兴趣---交流探索---练习游戏---总结提升根据纲要要求,教育应该与生活相结合,所以此次活动延伸教师给幼儿布置任务,回家帮父母鞋子袜子模板内容仅供参考。