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文本内容:
倍数与因数学习单第三单元倍数与因数学习单年级五年级执教者甘翠媚学科数学课型新授课学习目标
1、结合具体情境,___乘法认识倍数与因数
2、探索找一个数的倍数的方法,能在1~100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数重难点
1、能写出一个数的因数和倍数,正确理解倍数与因数的关系
2、探索找一个数的倍数的方法,能在1~100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数课前预习
1、5×()=3548÷()=4()×9=
722、7×4=28,28是7的()倍,28是4的()倍
3、知识点一认识倍数与因数(教材1P31例例11)问题运动会上两个班的同学分别排出下面两种队形,算一算两班各有多少人?探究第一幅图有4排,每排9人,共有4×9=36人,第二幅图有7排,每排5人,共有5×7=35人在算式4×9=36中,36是9和4的()数,9和4是36的()数在算式5×7=35中,()是()和()的倍数,()是()和()的因数
3、知识点一找一个数的倍数的方法(教材P31例3)问题下面哪些数是7的倍数?与同伴交流你的想法探究方法一列除法算式找倍数如7÷7=1,14÷7=2,17÷7=2…3,25÷7=3…4,77÷7=11,所以714和77()7的倍数,17和26()7的倍数方法二列乘法算式找倍数看7和一个自然数相乘的积能得到上面这几个数中的哪一个,这个数就()7的倍数一般从自然数1开始和7相乘如7=7×114=7×277=7×11,所以714和77是7的()
4、倍数与因数的定义如果a×b=c(a,b,c都是不为0的自然数),那么c就是a和b的(),a和b就是c的()
5、倍数和因数相互依存,没有倍数就不存在因数,没有因数就不存在倍数,不能单独说一个数是倍数或因数
6、一个非零自然数,既是它本身的(),也是它本身的()当堂检测★
1、4×8=32,32是4和8的()数,4和8是32的()45÷5=9,()是()的倍数,()是()的因数★★
2、下面哪些数是6的倍数?618269654可用6乘一个自然数,如果积是其中的某一个,那么这个数就是6的(),也可以用上面的数依次去除以6,得到的商是自然数而且没有余数,这个数就是6的倍数所以()()()和()是6的倍数,()不是6的倍数课后练习★
一、填空
1、在12×5=60中,()是()和()的倍数,()是()和()的因数
2、在20÷10=2中,()是()和()的倍数,()是()和()的因数★★★
二、我来当裁判(对的画√,错的画×)
1、因为8×9=72,所以72是倍数,8和9是因数()
2、2×
0.5=1,所以1是
0.5的倍数()
3、18既是6的倍数,也是9的倍数()
4、12的因数有2346其中最小的因数是2()
5、一个数的倍数一定比这个数大()非常好□好□一般□继续努力□模板内容仅供参考。