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文本内容:
认识图形宝宝小班教案教学教案是教学的重要条件,下面由为大家精心收集的小班认识图形宝宝教案,供大家参考与借鉴~
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,知道各形状的简单特征
2、在正确感知图形的基础上,能按物体的形状分类
3、能愉快地参与操作活动,并在___面前大胆地表达
1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张
2、三种形状的实物挂牌与幼儿人数相同
3、幼儿操作材料人手一份
1、认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征师小朋友,图形王国里来了几位朋友,大家想认识吗圆形、方形、三角形分别做
2、师刚才三个形状朋友介绍了,现在,你们认识它们了吗能说出它们长什么样吗师再一起来认识一下这三个朋友,好吗师生小结圆形它是圆圆的,没有角三角形有三条边、三个角方形它是方方的,有四个角,有四条边
1、小朋友,图形王国的宝宝要到草地上去玩了,你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗1哎呀,形状朋友想请小朋友们帮忙了先看看哪些图形宝宝在草地上玩它们是形状的请小朋友说一说如皮球是圆圆的,是圆形妈妈的孩子电视机是方形的,它们是方形妈妈的孩子帆船宝宝是三角形的,它是三角形妈妈的孩子小朋友真棒,帮形状妈妈把孩子都送回了家师小朋友看看胸前,你现在是什么形状的图形宝宝呀找和你一样的图形宝宝做朋友,一起来跳舞吧
四、幼儿操作喂图形娃娃吃饼干哎呀,图形王国的宝宝们饿了,我们送点饼干给宝宝吃吧圆形宝宝喜欢吃圆饼干,方形宝宝喜欢吃方饼干,三角形宝宝喜欢吃三角形饼干,请小朋友给图形宝宝送饼干吧!小朋友真能干,把饼干送到形状王国去吧,和那里的形状宝宝一起___小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣,幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例,是达不到教育目标的根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境,让幼儿在亲自体验中认知、掌握
1、通过活动的,让幼儿掌握三角形、正方形、圆形的特征
2、体验团队合作的乐趣,激发幼儿帮助别人的意识
3、能够根据掌握的知识,___到实际生活中重点初步掌握正方形、圆形、三角形的特点难点在生活中找到符合图形特征的事物
1、___、魔术箱、魔法棒各一个
2、三角形、圆形、正方形各一个
3、由三角形、正方形、圆形组成的房子、小路道具
4、幼儿人手一份三角形、正方形、圆形活动过程活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节注重点表述基本环节
一、活动导入教师讲述故事小白兔打___说,森林里刮起了大风,把它的房子吹倒了,请小朋友们帮助它盖一个新房子激发幼儿参与活动的兴趣,与老师一起说歌谣小白兔盖新房,小猫小狗来帮忙,锯的锯,钉的钉,新房盖得真漂亮
二、教师出示道具房子,让幼儿观察小白兔的房子,房顶是什么样子的门、窗户又是什么样子的鼓励幼儿自己观察、总结教师总结三角形、正方形、圆形的特点并让幼儿触摸、观察并让幼儿讨论、发言身边的东西那些是这些图形组成的
三、教师出示魔法箱,与幼儿一起变魔术,将变出来的图形宝宝一起来认识一下待幼儿熟悉后,教师可让幼儿来扮演魔术师,激发幼儿参与的热情小白兔的新房盖好了,请小朋友去他家做客,但是通往小兔家的路全是泥坑,请小朋友帮他铺路吧!教师出示道具小路,让幼儿观察都是什么图形出现了空白,请小朋友选择相对应的图形填充上教师给每位幼儿发一套小路和图形宝宝,让幼儿自己动手参与
五、教师小结请小朋友在幼儿园里和家里找一找什么东西都是圆形、正方形、三角形的教学反思幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调,容易使幼儿失去学习的兴趣因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚在发展于是就要求老师在___指导活动中要多花心思近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣,每天吃早点时,都有小朋友问我“老师,我们吃的包子是不是圆的”“今天我们吃的馒头是方的吗......”我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望其次,在___形式上行,我把幼儿分成若干小组,人手提供一套不同颜色、不同形状的图形,让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识这种活动形式,对小班的幼儿来说是有一定的难度,这就要求幼儿要有良好的学习常规,特别是要培养幼儿注意倾听的习惯,才能使活动顺利进行而且在“找生活中的图形”的环节中,充分调动幼儿感官,训练幼儿的观察力、思维能力,进一步巩固幼儿对几何图形的认识同时,我通过个别回答、___回答的形式,为幼儿提供表达的机会,提高幼儿口语表达能力在活动中,幼儿的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴,使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展在活动的最后,设计了“拼图形”环节,整个活动过程幼儿始终乐此不疲,活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥,孩子的创造性,动手操作能力也得到了锻炼在本次活动中还存在一些不足,如幼儿操作时间不足,没有创设幼儿合作交流的机会,语言还要精炼等,在以后___活动的过程中我应加以改进合理安排活动时间,注重重点,为幼儿预留充分的自主空间,日常活动中有意规范教师语言,为幼儿传递良好的语感,培养幼儿善于表达的能力模板内容仅供参考。