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文本内容:
高中地球的圈层结构教学反思正如杜威Dewey所指出的,“一个人进行反省思维时需要从观察开始,以便审查种种情境有些观察是直接通过感官进行的;另外一些是回忆自己的或别人的旧”同理,教师的教学反思也不例外,通过观察学生的反应,聆听地理组老师和学校___对我的评课之后,我对于自己的.这一节课有了一个更新的认识,具体的不足体现在以下几个方面1关于教学环节“温故而知新”,在时间的允许下,上课的前几分钟,最好能复习到上一节课的知识,因为理科班一个星期只有两节课,时间间隔较长,适当地复习效果会更好,不应该弃之2关于教学内容新课标要求本节内容一堂课上完,虽然知识容量并不小,但是我还我可以挖掘得更深,供有兴趣的学生思考,这样才能逐渐培养出创新型人才3关于教学细节处理“在地震发生时,人是先上下晃动,后左右晃动”这一部分知识,学生在我的引导下一下子就知道了是“先上下晃动,后左右晃动”但这是不严谨的,应该更明确地告诉学生,这种情况是针对处于震中的人们,处在其他地方的人们要具体情况具体分析关于“地球的内核___不是气态”这一问题要更适当地引导,以确保每堂课的知识的精准性另外,用“当汽车从柏油公路开往高速公路时,速度开始逐渐变快”这一个例子来比喻“不连续面”欠妥当,可以舍弃因为确切来说,汽车的速度不会突然变化,尽管设计的出发点是为了让枯燥的知识更生活化,但相较而言,知识的准确性更重要4关于教学艺术上课语速可以稍慢,尤其是重难点的地方,可以适当地提高音量,或稍作停顿,引起学生的注意另外,要学会全方面调动学生,在分组讨论之后,最好一个小组回答一个问题,兼顾到所有学生的___我想,新课程强调的全体参与,让每一个学生都“动”起来,并不是形式上的“动”,更应是思维上的参与今后在这方面还应多研究,力争让每一个学生都有展示自己的机会5关于教学理念作为一名教师要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题,通过积极与学生交流和沟通,对自身的行为进行反思,真正成为教学的实践者和研究者总之,在课程___的今天,对老师提出了更高的要求教师只有在实践中不断学习和探索运用符合学生自身发展特点的教育教学方法,才能取得较好的教育教学效果,才能适应当今教育的要求
1、问题的设计要更加简洁明了
2、注意对学生在课堂上的发言给予形成性评价,更加___学生,激发学生的学习热情
3、注意学生读图、析图能力的培养
4、加强自身处理课堂突发问题的应变能力
5、在板书的设计上要更加精练
6、在课堂的___部分让学生形成正确的情感、态度和价值观模板内容仅供参考。