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高中英语阅读教学策略导语学生阅读能力的培养需要较长的时间,在阅读教学中,教师应当充分调动学生的积极性,增强学生的自信,使每位学生都能够通过英语阅读来提高自身的英语水平英语阅读在高中英语学习阶段发挥了非常关键的作用英语阅读能够直观体现出学生学习能力与运用能力,在此过程中,学生还可通过阅读文章发现并提取一些有用的信息,由此丰富学生的英语知识但在英语教学中,多数教师过于重视考试,将英语教学的重点放在词汇教学与语法教学上,严重影响了教学效率新课改以来,英语教学更加重视学生的实际运用能力,尤其重视通过阅读教学提高学生提炼信息与分析问题的能力因此教师应当改变教学模式,将教学重点放在培养学生的阅读能力方面阅读文本是开展阅读学习的基础,同时也是学生理解与学习英语知识的参照物因此在进行英语阅读教学时,教师应当从文本的内容入手,主语优化组合学习的内容,拓展学生的文化视野,提高学生的表达能力,增强学生的语篇意识
[1]想要提高学生阅读学习的自觉性,就应当引导学生围绕文本的内容进行阅读与思考在阅读教学中,应当注意第一,应当注意培养学生语言文化思维,鼓励学生借助不同的学习资源进行深入探索,了解文本表达的含义第二,可开展对比阅读,为学生提供一些相似或者相反的阅读材料,带领学生进行举一反三的阅读学习第三,应当培养学生的整体概括能力,要求学生抓住文章的主旨句,由此了解文章表达的含义,培养学生的学习意识例如在学习Unit1Thewrittenworld的“ReadingAppreciatingliterature”时,教师就可通过拓展文本的阅读背景知识,引导学生深入理解Charles___ens查理狄更斯的写作背景与写作特点随后可要求学生围绕“Whatdoyouknowaboutclassicliterature”与“WhywasCharles___enscalledEngland’sgreatestwrit-er”通过对这些问题的阅读思考,由此培养学生的学习意识在阅读教学中,教师需要___学生的阅读过程,对学生的心态以及思维方式等进行分析与指导在课堂上,教师可采用新颖的导入来调动学生的积极性,使学生对阅读材料产生好奇,尤其激发学生获取英语知识的`欲望,使学生全身心的投入到阅读活动中,准确的感知阅读材料,深入掌握阅读材料的内容例如在学习Module5Unit2Reading“Theeconomyortheenviron-ment—mustwechoose”时,在阅读前,教师就可将学生分为不同的小组,通过不同的途径了解我国以及全球的污染情况,分析主要原因,并提出一些解决措施此种任务就能够有效激发学生的主动性,帮助学生更好的理解课文本内容此外,教师还可传授给学生一些阅读技巧,如通过略读、跳读等形式来理解文章的中心思想,如此便可全面提高阅读效果在阅读教学中,教师应当为学生提供多样化的阅读平台与时间,如此才能够真切提高学生的阅读水平但在英语教学中,多数教师过于重视考试成绩,忽略了课外阅读对学生阅读能力的培养,对于学生来说,课外时间非常宝贵,假如能够充分的利用课外时间,学生的阅读能力就能够得到大幅度的提高例如在讲解Appreciatinglitera-tureandart的第四单元Fil___ndfilmevents的教学中,教师可以教材主,针对世界电影节与影视作品进行讲解,引导学生进行阅读在课外,教师还可鼓励学生观看国内影视作品,同时找出guo内与国外电影的差异与趋同,在下节课前进行讨论,这样便可有效提高学生的阅读水平在课堂上,教师应当鼓励学生进行自主阅读,如可在阅读前,教师可设计一些与教材内容相关的问题,充分调动学生的求知欲,引导学生形成良好的阅读习惯综上所述,学生阅读能力的培养需要较长的时间,在阅读教学中,教师应当充分调动学生的积极性,增强学生的自信,使每位学生都能够通过英语阅读来提高自身的英语水平此外,英语教师也应当不断的学习,改变教学观念,按照新表的要求,创新教学方法,不断提高学生的阅读能力,顺利实现教学目标
[1]秦秀白蒋静仪肖锦银崔岭.加强评判性阅读提高学生的思辨能力──“新世纪大学英语系列教材”《综合教程》第
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[2]郭金秀.多模态课外活动下学生英语报刊阅读及批判性思维能力的培养[J].西北___教育学院学报xx
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[3]陶明天.从培养学生阅读策略到引导学生个人成长———论高中选修课“英语文学欣赏入门”的课程目标与实施[J].英语教师xx
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