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文本内容:
高中音乐《天鹅》说课稿2高中音乐《天鹅》说课稿课前首先展示课件封面,播放舞剧《天鹅湖》场景音乐
1、向学生展示配有背景音乐具有高雅气质并写有《天鹅》标题的页面
2、简单介绍乐曲《天鹅》展示写有乐曲简单并附有与乐曲情境相关___的多媒体画面,让学生有身临其境的感觉音频演绎,学生思考问题,教师在乐曲播放过程中适时地启发诱导并演唱,学生围绕问题有目的地进行欣赏
1、展示写有思考题的页面,播放音乐及与乐曲意境相关的动画视频
2、引导学生回答问题,之后师生共同得出乐曲特点,教师介绍乐曲___与创作背景,以及大提琴的音色和它在管弦乐队中的作用,并出示大提琴试奏让学生现场___大提琴音色的魅力欣赏乐曲,展示丰富的天鹅___的多媒体页面,教师在此过程中绘声绘色的进行讲解让学生沉浸在优美的图景和旋律中之后检测学生对乐曲的理解程度,分组讨论,要求学生能情绪、意境、节奏、速度、力度五方面来突破这个重点放课件观赏诗歌音乐《天鹅》,欣赏完后请同学们各抒己见,充分发挥学生自主能力鼓励学生自我听赏音乐《四小天鹅舞曲》进一步___“天鹅”的音乐美,要求学生听赏完后将乐曲的性格、天鹅的形象、乐曲的意境与前一首《天鹅》对比,用最简洁、用最恰当的词语概括它们的典型特点,然后再欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》,并请同学___模仿或自编动作随音乐表演《四小天鹅舞曲》,教师点评欣赏舞剧《天鹅湖》场景音乐放课件观赏芭蕾舞剧中的剧情由学生概括这首乐曲的性格、形象和意境,之后师生视唱乐曲,并用电子琴和其它乐器尝试演奏
1、大提琴独奏的《天鹅》乐曲做背景要求学生根据音乐意境,体会乐曲所达到的情景和神韵,并据音乐意境在电脑上选择适合的图画展示有大提琴独奏《天鹅》背景音乐的页面课件中出现提示文字“欢迎来到寻宝屋请在欣赏音乐的同时,体会乐曲所表达的情景和神韵,并根据音乐的意境,寻找认为合适的图画,放到‘学生文件夹’中,希望这里的‘宝贝’能够满足您请同学们试试看!”,之后在电脑上展示学生选择的___
2、放课件,欣赏芭蕾舞《天鹅之死》引导学生根据音乐意境画天鹅,颂天鹅在此过程中,我将巡视课堂,参与到学生的创作过程中,启发和指导学生的创作学生自主创作结束后,挑选学生富有创意的作品进行展示,请学生阐述创作思路,之后进行评价这样让学生的音乐潜能发挥得淋漓尽致,这也是本堂课的亮点课堂小结如诗如画的45分钟就要结束了,这节课我们通过欣赏、视唱和创作等环节,了解三首描绘“天鹅”的乐曲,展示课件板书,有高雅动人的天鹅、有欢快活泼的天鹅、还有优雅哀伤的天鹅,它使我们领略了音乐的神韵和魅力,但愿今天的课能给同学们留下美好的回忆,同时也希望同学们在今后的生活、学习中养成良好的听赏习惯,善于发现美、___美、创造出更多更美的艺术形象,为我们的生活增添色彩随后,学生在激昂的场景音乐声中随音乐出教室俗话说教学有法,但无定法,贵在得法随着教育___的不断深入和新课程标准的实施,具备人本思想的教育理念,自由活泼的教学方式,为我们教师开启了一片教育新天地一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念,让课堂教学充满生命活力,通过师生之间、学生之间平等互动与交流,使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶,提高审美能力,主动获得___与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力,完成审美教育作为一名专职音乐教师,我将朝着这个方向继续努力今天的说课便是一种尝试,不当之处,希望得到各位___和同行的指导、帮助谢谢!模板内容仅供参考。