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高中音乐《音乐与生活》说课稿各位评委、老师你们好!今天我要为大家讲的课题是高中音乐《音乐与生活》《音乐与生活》是今年高中课改音乐鉴赏教材广东版的第一单元本单元由“生命之歌”、“情感之声”、“生活之音”、“自然之韵”四部分组成单元中选择的音乐内容充分体现了音乐与人类生活息息相关、密不可分的关系其中“生活之音”是本单元的第3节本节课承接了“生命之歌”中论证的“人们从诞生的那一刻起,音乐就陪伴着人生,见证着人生每一个神圣的仪式,伴随着人生每一段丰富的经历”,贯穿了“情感之声”中展现的“音乐是人内心世界情感、意志、欲望的表露,是人情感的抒发与宣泄,音乐美最本质的特征就是情感的力量”,所以,“生活之音”中选择了形式多样、风格各异,并始终伴随人类各种生活的音乐,引导学生___生活中的音乐,同时,能感悟“音乐就是生活,生活就是音乐”,进而激发学生构建自己的音乐生活的愿望本节内容最大的特点就是所有的鉴赏作品都是运用现实生活中具体的生产劳动场景、活动为素材创作出来的精品佳作根据高中《音乐课程标准》的要求和学生已有的知识基础和感知能力,确定以下教学目标
1、知识目标了解音乐作品的体裁、演奏、演唱的形式,了解钢琴组曲、合唱组曲和标题音乐的相关知识
2、能力目标能够记录《打字机》、《盖邮戳》音乐的节奏;能够熟悉模唱《钟》、《赶摆路上》的音乐主题;能够从《永恒的水》观赏中得到启发,并积极参与尝试创作一首“纸乐”
3、情感目标通过本节内容的,能从音乐音响感知中得到和快乐,获得感悟与启发;能够思考作曲家如何运用生活中的各类素材创作音乐作品;能够___生活中的音乐,感悟“音乐就是生活,生活就是音乐”的朴素哲理根据以上制定的教学目标,结合学生的学情分析大部分学生在课堂表现上都是“善于听不愿说”,在表达对音乐作品的理解和分析方面过于依赖教师的讲解,因此,制定以下的教学重难点
1、教学重点通过本节课的作品鉴赏让学生感知音乐生活,反映生活,体会两者相融共通的___;___音乐表现艺术的魅力
2、教学难点引导学生___生活中的音乐,思考作曲家如何运用生活中的各种素材创作音乐作品;启发学生感知音乐的表现形式并作出一定的评价;尝试自行创作一首“纸乐”音乐是听觉艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉“遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科特点”,这是音乐教育重要的指导思想因此,要坚持以聆听为主的教学原则同时,也要紧紧围绕音乐鉴赏的本质,不能流于欣赏的简单的感性认知在音乐鉴赏活动中不但要听辨音乐的变化,___音乐的艺术魅力,了解音乐表现的方法手段,还要注重培养学生对音乐情感的辨别力、表现力和理解力,倡导对音乐作品整体性的感知和体验,真正提高鉴赏音乐的能力,符合从感性—理性—感性的认知规律为此,我拟定了调查法、启发法、分析法、比较法、合作法、联想法、想象法、演示法等授课的基本方法,灵活运用于实际课堂教学的操作中具体的做法在后面的教学程序中我再细说音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径具备良好的音乐鉴赏能力,对于丰富情感,陶冶情操,提高文化素养,增进身心健康,形成完善的个性具有重要的意义因此,如何教会学生学会学习成为了教学过程的重中之重模板内容仅供参考。