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高中历史学习方法指导技巧大家都很羡慕那些学霸,每次考试的时候都会获得很好的成绩,那么现在的你想不想成为学霸呢~下面为大家精心的高中历史方法指导,希望可以帮到大家!首先,同学们一定要树立自己是学习的主体的学习观念一其次,同学们应该培养良好的学习习惯著名教育家叶圣陶说过“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是养成良好的习惯”养成了好的习惯,“好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地应用,好象出于本能,一辈子受用不尽”古往今来的大量事实也表明,一个人成功与否主要不是因为他的智力,而是取决于他是否具备良好的习惯因此,我们必须要养成良好的学习习惯在学校的学习中,一个良好的学习习惯应该包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等基本环节预习是首要环节预习的目的在于对将要学习的知识有个总体了解,以便上课时有目的地听讲,集中精力解决好新课的重点和难点所以,学习新课前必须预习预习时要认真仔细地阅读新课内容,对照注释或例题,参考课后练习题预习时要读懂词句,___有关知识,了解课文内容及重点难点,划出生字新词或概念预习时要边读边记,把疑难问题注在书上或笔记本里,为上课作好准备课前预习中如果发现有与新知识相关而又未能牢固掌握的旧知识时,应先回头来重温旧课,并弄懂旧知识良好的预习习惯的养成并不是一朝一夕的努力就行的,需要坚持每天预习在预习的时候,应做到看、做、思结合,做到眼到、手到、心到不能把预习仅当作任务完成,而要将它作为学习知识的一个重要环节来看待正所谓不动笔墨不读书边看书,边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”圈点的过程,就是提炼重点的过程,就是品味、加深理解的过程,就是发现问题、提出问题和解决问题的过程上课的时候,课前准备好需用的课本、笔记本、作业本、工具书及学习用具等上课时要认真专注地听老师讲解和同学发言,要积极思考,课堂上回答问题和讨论问题,都要积极踊跃,敢于发表自己___要记课堂笔记,记学习要点,要记得正确、完整把自己自学的心得和老师对新教材的阐述加以对照比较,加深或更正自己的认识,不断提高自己的自学能力,若有疑问,可以及时提出或课后探讨课后要进行及时的复习复习分为三种平时复习、阶段复习和总复习不同的复习有不同的目的与要求平时复习,其目的主要是巩固课堂所学的新知识,因此平时复习必须做到及时,、修改、补充课堂笔记,深化和巩固对新知识的理解、记忆对重要的知识,要经常复习,牢固掌握阶段复习的主要目的是使知识条理化、结构化对单元、章节知识的复习巩固,复习时要进行知识归类,把握重点,新旧___,融会贯通,在阶段复习时注意养成运用所学知识解决实际问题的能力总复习的目的是对一个学期、一个学年所学的知识全面复习巩固,因此复习时要对照大纲教材的要求,根据复习时间制定好切实可行的复习计划,对已学的知识进行系统___,查漏补缺,解决疑难,达到全面掌握此外,提醒大家注意的是,复习不仅仅是知识的复习,还应包括的回顾和总结通过学习方法的不断总结和完善,就可以不断提高学习能力最后,学会学习,关键在于学会如何读书读书之前,大家应该对“书”有一个大概的了解拿高中历史教材来说,从形式上讲,它大致包括以下几方面内容
①目录和大事年表目录是各章节知识的总纲,大事年表是简明的大事记,这是全册课本的总体知识框架,应从宏观上把握
②每章开头的“引言”“引言”主要说明本章内容的历史背景和本阶段的时代特征和本章内容的特点
③正文内容大字和阅读内容小字正文部分是课文的主体,是考试命题的依据,属于必须掌握的内容阅读部分一般有以下几种情况或是对正文内容的`补充,或是正文上下段内容的过渡,或是正文的展开性叙述等等,应有不同的要求
④原始资料应___课文内容加以分析,可培养思维问题的能力
⑤表格、图画要弄清其与正文的关系,安排这图表的用意和作用等
⑥思考题和练习题思考题是高层次的练习,练习题是基本的作业
⑦学术争鸣旨在提高思辨能力,要求大家能大胆质疑,养成求知的好习惯就历史知识而言,历史知识可以分为历史背景、历史经过、历史影响等历史背景又可分为动机、条件和原因原因又分为历史原因和现实原因,内因和外因,必然性原因和偶然性原因,直接原因和间接原因,根本原因和一般原因,主观原因和客观原因,主要原因和次要原因等历史经过一般包括时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、___、现象、著作、等历史影响包括结果、性质、功绩、、教训、意义等等历史知识还可分为历史概念、历史结论、历史特征、历史线索等其中最为基本的也是最为重要的是历史概念历史概念是以历史理论为指导,对历史现象进行抽象概括而成,是基本史实的拓展和深化,它反映着历史事物、历史现象的本质属性和内在规律由于历史知识是由众多有___的历史概念所组成,因此,形成并掌握历史概念,也就成了掌握历史知识的关键另外,大家还要学会自学历史课本一般来说,自学历史课本应包括以下几个程序
一、逐段写出小标题知道各个自然段主要说的是什么,并用简明的语言加以概括,粗知教材梗概
二、全面写出教材要点提纲逐段找出知识点和层次结构,进行适当___,形成提纲
三、找出教材的内在___就是要搞清___发展是怎样一环套着一环,搞清它的发展线索,形成一个系统结构
四、总结基本观点通过以上步骤,总结出一些历史唯物主义的基本观点
五、找出必须记住的内容并设法记牢什么是重要的历史内容,就是历史三要素和重要___、制度和政策等
六、对教材做出评价这是对读书提出的最高的要求,也是善于读书的标志尽信书不如无书课本并不是十全十美的,它也有可商榷的地方,仁者见仁,智者见智,同学们应该大胆质疑许多同学头疼历史,最主要的原因就是历史需要大量的记忆的确如此,学好___基础就是记忆人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等其中,记忆力是基础,思维力是核心法国著名思想家伏尔泰曾经说过“人如果没有记忆力,就无法联想和发明创造”___记忆学家高木重郎认为“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础”记忆的东西越多,观察就越敏捷,思维推理就越缜密,判断就越准确,就越富有创造力因此,发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的,是发展智力的基础和纽带对于历史学科的记忆来说,有以下一些具体的方法1顺序记忆法按照___本身的发展的顺序依次记忆2特征记忆法:对于内容相似的知识,通过细致地观察和全面地比较后,找出所要记忆内容中特别容易记住的特征3规律记忆法在学习过程中,寻找具有规律性的东西加以记忆4隔年记忆法将发生时间具有某种特定规律的历史___放在一起,加以记忆5重复记忆法通过反复阅读来巩固记忆6回忆记忆法:将学过的内容,经常地、及时地尝试回忆,在回忆过程中加强记忆7谐音记忆法将要记的东西,变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子,使之便于记忆8形象记忆法:对于较抽象的内容,可用图、表等形象地描绘出来9讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方,不妨先按照自己___与同学讨论,在讨论就比较容易记住10口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣,是一种变枯燥为趣味的记忆方法11词头记忆法将要记忆材料的词头连成句子12练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验,增强记忆效果13联想记忆法利用联想是促进记忆的有效方法之一14多种感官参与记忆法多种感觉器官参与记忆活动,可大大提高记忆的水平15信息压缩记忆法:先记住大体轮廓,然后逐渐记住每一细节,由粗到细进行记忆16对比记忆法:在记忆相类似的事物时,可将两种事物进行对比,找出异同17归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲,分门别类归纳,然后进行记忆18重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点,作为记忆的“链条”来___全部内容19理解记忆法:只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它20推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆21网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线,组成面,编成网的话,那么各部分知识之间的___也就清晰可见了最后需要提醒同学们的是:重复是记忆之母明末清初的著名思想家、学者顾炎武,可以背诵
14.7万字的十三经据《先正读书诀》记载“林亭即顾炎武十三经尽皆背诵每年用3个月温故,余月用以知新”我国当代著名桥梁专家茅以升,80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数有人向他请教记忆诀窍,他的回答是“重复!重复!再重复!”一分耕耘,一分收获记忆就是如此有的同学认为我们从初中到高中,一直都在学历史,而且,初中、高中的历史课本的内容大体相似,其实,大家只看到了现象,而没有看到事情的本质实际上,它们是点、线、面的关系高中历史更注重___线索和时代特征以及一定的历史理论因此,要学好高中历史,决非简单的背背就能顺利过关高中历史知识可以分为章节知识、专题知识和理论知识,其中,章节知识是基础章节知识和专题知识纵横交错,构成知识网络;历史理论支撑起网上的知识点,形成一个多层面的立体交叉体系比如说,中国近代史有三条线索外国资本主义侵华史、中国人民___史、中国人民探索史像这样的线索和时代特征,就需要大家在学习的时候及时予以总结注重知识的整体性、阶段性、理论性,因此,在学完每一个历史时期或阶段内容时,一定要及时将每一个历史时期或阶段的知识由点到线构建成一完整知识体系框架,注重对每一个历史阶段特征的分析和理解,把握历史发展的总体脉络,以高屋建瓴,拓展思路,使知识系统化、条理化注意分析归纳不同历史时期的时代特征、阶段面貌、历史趋势、经验教训,使繁杂的知识条理清晰,并从中总结出历史发展的基本规律要学好高中历史,还需要一定历史理论的学习高中历史比初中___难度提高了一个层次,注重___前因后果,加强了对历史问题的分析,而在这其中就蕴藏着历史理论与高中历史___比较密切的历史理论主要是辩证唯物主义和历史唯物主义的基本范畴和基本观点它主要包括以下几个内容第
一、生产力决定生产关系,生产关系一定要适应生产力发展的需要,这便是历史唯物主义的一个基本规律生产力就是人们在劳动过程中形成的解决社会和自然之间矛盾的实际能力,是改造自然和影响自然并使之适应社会需要的客观物质力量生产力包括劳动资料、劳动对象和劳动者三个主要因素生产关系指的是人们在生产劳动中结成的___它是生产力的社会存在形式,包括产品的分配、交换和消费三个主要环节,含有生产资料所有制和分配制度等主要内容生产力的发展水平决定生产关系的性质,生产关系对生产力具有反作用第
二、经济基础决定上层建筑,上层建筑要适应经济基础的需要,这是历史唯物主义的又一基本规律社会生产关系的总和,构成了___基础社会上层建筑指的就是建立在一定的经济基础之上的社会思想、观点,以及相应的制度、设施和___的复杂体系具体说,它指的就是社会的___、法律、宗教、艺术、哲学等观点,以及同这些观点相应的___、法律制度和设施的总和经济基础决定上层建筑,一定的经济基础要求相应的社会上层建筑与之相适应社会上层建筑对经济基础有着很大的反作用适应于经济基础的上层建筑对社会发展起到推动作用,___的或超前的社会上层建筑对社会发展起着阻碍作用第
三、人民群众是创造___主人历史唯物主义认为,人民群众是___主人个人在社会中是比较渺小的,只有当个人结合成群体,才能真正地发挥出社会主体的重大作用即使是杰出人物,他们的作用再伟大,也只反映群众要求,依靠群众力量的基础上,才能对社会历史发挥一定的影响第
四、历史是不断进步的任何历史人物、政党、团体、历史活动、制度、措施等都必须适应历史发展的潮流,违背历史发展潮流的必将___第五.掌握一定的评价方法我们学习历史,决不能“为历史而历史”,而是要有一定目性的学习历史,主要是为了以史为鉴、学以致用,能够将在历史课上学到的东西用来解决现实生活中的问题我们分析问题的时候,就要采取正确的评价方法1坚持正确的立场人民的立场、进步的立场、爱国的立场、全球利益的立场等等,就是正确的立场比如说___的所作所为,完全是在拉___倒车,他违背了人性,企图从根本上抹煞人类文明因此,___是整个人类的公敌,为人不耻,遭人唾弃2坚持历史评价而非道德评价这条原则涉及到的主要是人物的评价对历史人物,应根据他们对历史发展、社会进步在客观上所起作用来进行评价,不能用道德来衡量一个历史人物3评价历史应坚持阶级分析方法一般而言,历史人物生活在阶级社会,客观上都代表一定阶级的利益因此,只有运用阶级分析方法,才能更深刻地揭示其活动的本质运用阶级分析方法,首先,在分析历史人物的历史活动时,应给历史人物以阶级定位,注意确定阶级属性的标准不是观其出身而是观其言行代表哪个阶级的利益如___出身于封建官僚家庭,自幼饱读四书五经,一生从未当过资本家,但其思想主张和行为却符合民族资产阶级上层的利益,因此他是民族资产阶级上层的代表人物其次,对一定历史人物或社会集团,应该用其阶级属性来解释其言行如太平天国之所以失败,从主观原因来讲,是由于农民阶级的局限性另外,在运用阶级分析方法时,注意不要简单化、一刀切,如认为只要是地主阶级就一定反动、腐朽,只要是农民阶级就当然肯定4评价历史事物应坚持效果第一,动机第二历史是复杂和矛盾的在历史文明的进程中,主观上的善良愿望未必都能得到善的效果,恶的动机又常常成全了善的效果,以至以往文明处处交织着这种善与恶的二律背反在评价历史时,应将效果与动机结合起来进行分析,不可偏废,同时应将对效果的评价放在首位,因为对历史起作用较大的是结果而不是动机,同时动机对效果的实现又有一定的关系,所以也要兼顾动机综上所述,同学们在学习的过程中,首先要学会学习,然后掌握一定的学习技巧,解决最基本的基础知识,最后要掌握一定的历史理论和分析解决问题的方法以达培养能力的目的这样,成功一定会属于你模板内容仅供参考。