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高中生万能说课稿大家好,我今天说课的题目是高中生物必修2第三章第三节“DNA___”这部分内容,接下来我就从以下几个方面来说说这一节课1.教材地位和作用《DNA的___》这一部分内容也是第三章的重点内容之一它既是对前面已的孟德尔遗传定律和减数___知识进一步的深化理解,也是整个遗传的基础2.教学目标
(1)知识与技能概述DNA分子的___;探讨DNA___的生物学意义
(2)过程与方法提高自学能力,观察能力、分析理解能力
(3)情感、态度与价值观形成学科学、用科学、爱科学的意识3.教学重点、难点
(1)教学重点DNA___的条件、过程及特点
(2)教学难点DNA___的过程,特别是半保留___学生应通过观察、分析、讨论与教师讲授相结合来学习本课内容
三、说教法充分利用多媒体的功能,把DNA___过程编制成动态过程,使难点知识变静为动、变抽像为形象,转化为易于吸收的知识并指导学生进行讨论交流,通过提高学生的识图能力、思维能力,且适当配合练习,将知识化难为易
四、说具体的教学过程一)导入关于DNA分子的___的教学,教师首先可以通过课题下的xx北京___会的会幑“中国印舞动的北京”导入及问题探讨,激起学生和兴趣然后让学生回顾以前学过的有关有丝___和减数___过程中DNA___的时间二新授首先设置问题“DNA是如何___的”?引起学生的好奇并展开积极讨论然后才引出沃森和克里克对DNA___过程的推测,从而得出DNA的半保留___过程其次,指导学生阅读课本,充分利用课本的彩图来分析、学习科学家对DNA___过程所做的经典实验,通过这个实验使学生掌握科学研究的思想,领悟科学探究的魅力,也掌握一种生物学实验常用的方法-放射性同位素标记法,分析用CsCL密度梯度离心后重带、中带、轻带表示的DNA分子的双链构成怎样的,在整个实验亲代、子一代、子二代细胞中提取出的DNA离心结果说明了什么通过层层分析,学生不仅能够自已得出结论,同时也训练了学生的逻辑思维能力和进一步明确了什么是半保留___从而也得出了DNA___的定义最后,引导学生自学课本,并提出相关问题让学生带着问题去自学、思考⑴什么是解旋解旋的目的是什么?⑵什么叫子链?___一次能形成几条子链?⑶简述子链形成过程?学生充分回答上述问题后,教师播放多媒体DNA分子___过程的动态图解并和学生一起归纳出___三点过程
①解旋提供准确模板
②合成互补子链
③子、母链结合盘绕形成新DNA分子以上过程可配合板图进行归纳通过这个过程得出DNA___的特点
①DNA分子是边解旋边___的,是一种半保留___,即在子代双链中,有一条是亲代原有的链,另一条则是新合成的
②DNA___严格遵守碱基互补配对原则准确___,从而保证了子代和亲代具有相同的遗传性状设问DNA___后两个子代DNA分子与亲代DNA分子是否完全相同?___?通过设问,让学生进一步理解和巩固DNA___的全过程接下来让学生总结出DNA___的四大基本条件
①模板开始解旋的DNA分子的两条单链;
②原料是游离在核液中的脱氧核苷酸;
③能量是通过水解ATP提供;
④酶酶是指一个酶系统,不仅仅是指一种解旋酶最后通过以上分析,总结出DNA___的`意义以及在生活中的应用意义DNA通过___,使遗传信息从亲代传给子代,从而保证了物种的相对稳定性,保持了遗传信息的连续性,使物种得以延续应用目前DNA分子广泛应用于刑事案件侦破等方面DNA分子是亲子鉴定的主要证据之一把案犯在现场留下的毛发、血等进行分析作为破案的证据,与DNA有关设计一题典型课堂练习即有关半保留___及计算的习题如果将大肠杆菌的DNA分子用标记,然后将大肠杆菌移入培养基上连续培养从分析得知,第一代大肠杆菌DNA储存的遗传信息与亲代大肠杆菌DNA储存的遗传信息完全相同,其原因是__________若连续培养三代,此时,含标记的DNA分子约占大肠杆菌DNA分子总量的多少?其原因是多少?【解析】解题时,可用下图表示双链DNA分子___过程从图解可知,第二代大肠杆菌的DNA分子是以亲代的DNA分子中两条母链分别为模板,根据碱基互补配对原则___而成的第二代大肠杆菌的DNA分子总量中,含标记的为(即【答案】以亲代DNA为模板,根据碱基互补配对原则___而成;25%;因DNA分子的___方式为半保留___通过以上练习使学生进一巩固本节课的重点与难点知识模板内容仅供参考。