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文本内容:
PEP(人教版)小学英语四年级下册Unit3分课时
(4)教案第三单元教案
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话
2、单元教学重点能听懂会说Let’stalk部分的内容,并能在适当的情境中运用如能正确的用It’swarminBei___g.What’stheweatherlikeinBei___gHowaboutinNewYork等句子描述和谈论天气情况及CanIputon…Youcanwear…等句型,根据天气情况选着合适的着装与活动项目能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性___
3、单元教学难点字母组合aral在单词中的发音
二、单元教学目标认读PartAandPartB中的单词;实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型
三、单元教学准备
1、教师准备教学过程中所需要的___、声音、课件,以及本单元的单词卡
2、准备一些教师的照片或___
3、教师准备录音机及录音带
四、单元教学措施
1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话
2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会还可开展各种活动,鼓励学生交际
五、单元教学反思第一课时(ALet’stalk)教学目标
1、能听懂、会说“CanI...”并能在适当情景中应用
2、在对话中巩固描述天气的词cold,warm,cool,hot教具准备教学光盘、单词卡片教学重点句型CanIwearmy…Yes,youcan./Noyoucan’t.词汇wearcancan’t教学难点“CanI…”问答中的人称转换教学过程
一、复习引题
1、教师播放图像资料,引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况,复习单词warm、hot、cool、cold
二、教学新课
1、教师根据当时情况说It’shot/warm.CanIwearmyshirtsweaterskirtdress…并引导学生回答Yes,youcan.或Noyoucan’t.并进行板书
2、学生分小组练习A CanIwearmy…B Yes,youcan./Noyoucan’t.
3、播放Let’stalk部分教学录像,学生观看
4、学生看配套动画模仿跟读教师对学生的___、语调进行必要的指导
5、学生分角色朗读,表演对话教师可以先与一个学生进行示范性表演,以降低本项活动的难度
三、巩固练习
1、创新练习根据所给情境两人一组编对话今天你要和同学去公园,和妈妈商量A It’s…CanI…B Yes,youcan./Noyoucan’t.
2、学生分组汇报表演,教师进行适当评价
四、布置作业
1、熟读并背诵第24页的Let’stalk
五、板书设计
六、教学反思第二课时(ALet’slearn)教学目标
1、能听懂会说本课的会话
2、能听说认读本课主要单词warm,cool,hot,cold,weather
3、学会运用“It'scold/hot/cool/warmin...”要求表达准确,语调自然
4、初步了解我国几个城市的气候特点教具准备教学光盘、单词卡片教学重点句型It’swarm/hot/cold/coolin…;词汇cold、cool、hot、warm、weather教学难点单词weather的发音教学过程
一、复习引题
1、学生一起说儿歌(Let’schantP25)
二、教学新课
1、教师说It’swarmtoday.(指指外面)SowewearshirtsorT-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowlet’swatchaweatherreport.教师播放一段英文解说的天气预报实录待学生看完后,教师说Thisisaweatherreport.同时呈现单词卡片,领读weatherreport(把卡片贴到黑板上)教师要注意提醒学生读weather时,th咬舌尖
2、教师播放Unit4Let’slearnA部分的课件学生观看
3、教师提问Isitaweatherreport学生回答Yesit’saweatherreport.教师再问IsitwarminLhasa?___句子It’scoolinLhasa.引导学生答出No.It’scoolinLhasa.让更多的学生重复回答
4、告诉学生___的天气很凉快,cool是形容天气凉快;而warm一词是形容天气暖和,北京的春天就是很温暖的教师说It’swarminBei___g.并引导学生跟读
5、教师将单词卡warm、cool贴黑板,请部分学生朗读单词然后提问Whereiscool?Whereiswarm?启发学生回答It’scoolinLhasa.It’swarminBei___g.
6、鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况It’swarm/coolin.…如果有不符合实际的叙述,教师可以用Itisn’twarm/coolin……进行简单纠正,从而为学生进一步的学习留下悬念
7、请学生观察书中插图Whichcitycanyoufind?学生答出Harbin教师说It’scoldinHarbin.
8、用体态语言解释hot和cold的意思领读单词(把卡片贴到黑板上)
9、教师说It’scoolinLhasa.It’swarminBei___g.What’stheweatherlikeinHarbin引导学生说出It’scoldinHarbin.提问What’stheweatherlikeinHongKong引导学生说出It’shotinHongKong.
10、教师出示中国地图,边指边说HereisBei___g.WhatistheweatherlikeinBei___g学生回答It’swarminBei___g.教师问What’stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa学生分别回答It’scoldinHarbin.It’shotinHongKong.It’scoolinLhasa.
11、引导学生用Whattheweatherlikein…提问关于我国其他城市的天气状况
三、巩固练习
1、两人一组,仿照课文表演一个城市天气预报Goodmorning.Thisisaweatherreport.一起说,然后每人预报两个城市的天气练习好以后,教师找几个组来在班里表演,教师要及时做出评价
2、完成Let'schant
四、布置作业
1、读课文第25页并背诵Let'schant
五、板书设计
六、教学反思第三课时(ALet’sspell)教学目标
1、让学生掌握含有字母组合aral的单词发音和认读书写
2、能听、说、读、写armcarcardballtallwall五个词语教具准备教学光盘、单词卡片教学重点能听、说、读、写armcarcardballtallwall五个词语教学难点正确书写armcarcardballtallwall五个词语教学过程
一、复习引题
1、师生做日常口语练习:A:CanIgooutsidenowB:...A:CanIhavesomesoupB:...
2、请学生表演A部分Let’stalk的对话
二、教学新课
1、播放Readlistenandchant的录音,让学生听歌谣
2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏
3、播放Readlistenandnumber的录音让学生给单词排序
4、听音后反复读五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
三、巩固练习
1、完成Looklistenandwrite部分的练习
四、布置作业
1、抄本课单词4+1模式
五、板书设计
六、教学反思第四课时(BLet’stalk)教学目标
1、能听、说、认读本课时的主要句型What'stheweatherlikeinNewYorkHowaboutBei___g
2、能够分角色朗读对话教具准备教学光盘、单词卡片教学重点句型What'stheweatherlikeinNewYorkHowaboutBei___g教学难点It's...degrees.的表达教学过程
一、复习引题
1、学生唱歌曲“Thunder”;说唱第25页的Let’schant部分歌谣
2、启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为sunny、windy、snowy、cloudy改编儿歌
3、教师播放世界城市天气预报的录像,然后提问What’stheweatherlikein…学生根据实际内容回答Itis…学生既可以从气温的角度回答也可从气候特征的角度回答,此项活动主要是巩固What’stheweatherlikein…的功能结构
二、教学新课
1、教师提问What’stheweatherlikeinNewYork同时将录像内容定在NewYork的界面,学生根据实际来回答
2、教师领读NewYork,注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰,适时纠正
3、教师继续将录像界面定在某一城市,问Howabout…引导学生根据实际来回答反复利用3-5个城市操练Howabout,让学生在问答中理解Howabout…的功能
4、请学生观看课件,初步理解对话的意思
5、教师提问What'stheweatherlikeinNewYorkHowaboutBei___g
6、教师领读;解释意思
三、巩固练习
1、学生跟录音读对话,注意课文中出现的___语调,注意准确模仿
2、学生两人一组分角色读对话,教师及时进行评价
3、完成Let'splay部分操练句型A What’stheweatherlikein…B It’s…Howabout…A It’s…
四、布置作业
1、给同学、朋友打___用What’stheweatherlike?询问当地天气情况
五、板书设计
六、教学反思第五课时(BLet’slearn)教学目标
1、能够听、说、认读本课的重点单词windy,sunny,rainy,snowy、cloudy
2、能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导,并会用所学知识简单表达天气情况
3、学会将所学句子运用到实际生活中教具准备教学光盘、单词卡片、世界地图一张教学重点词汇windy,sunny,rainy,snowy,cloudy句型It’s…in…教学难点所学句子在情境中的应用;几个重要城市的名称和地理位置教学过程
一、复习引题
1、学生跟录音唱歌曲“Thunder”
2、教师提问What’stheweatherlikeinBei___gHarbin/HongKong/Lhasa学生回答It’swarmcold/hot/cool
二、教学新课
1、播放第25页的Let’schant部分的动画,学生观看完一遍后,教师将图中五个画面同时展现在屏幕上,教师播放录音,请学生选出相应的画面学生指出图后,教师适时出示单词卡rainy、windy、sunny、snowy、cloudy,学生认读
2、教师出示世界地图ThisisBei___g,thecapitalofChina.ThisisMoscowthecapitalofRussia.ThisisLondonthecapitalofBritain.HereisSydneyacityinAustralia.HereisSingapore.教师指图领读城市的名称Moscow、London、Sydney、Singapore
3、请学生打开书,教师说城市名称的单词,学生在地图上指出城市的位置
4、一个学生说城市名称的单词,其他学生在地图上指出城市的位置
5、同桌两个同学一组,一人说单词,一人在图中指位置
6、教师播放Let’slearn的课件,学生观看
7、教师提问,学生看插图回答教师问IsitcloudyinSydney?IsitwindyinBei___gIsitrainyinMoscowIsitsnowyinSingapore
6、学生两人一组问答A Isit…in…B Yes./No.It’s…in…7、学生用It’s…in…报导地图上五个城市的天气情况
三、巩固练习
1、完成Let'splay部分的练习,操练句型It’s…in…
2、看看谁的反应快将全班分为若干小组,每次比赛各组出一名代表教师说城市(In…)学生说出相应的天气形容词It’s…哪个学生先说出来可为本组赢得一分,若干轮比赛后,评出先进组,教师应进行适当奖励
四、布置作业
1、读课文第28页
五、板书设计
六、教学反思第六课时(BReadandwrite)教学目标
1、能让学生运用Isit...Yesitis./Noitisn't.写句子
2、能听懂录音
3、会唱Let’ssing的歌曲
4、能听懂Storytime的内容教具准备教学光盘、单词卡片教学重点掌握两个重点句子“Isit...Yesitis./Noitisn't.”的正确书写教学难点在四线格中的正确书写Isit...Yesitis./Noitisn't.教学过程
一、复习引题
1、日常口语交流
2、Review A、B两部分的词语及对话
二、教学新课
1、让学生练习运用Isit...Yesitis./Noitisn't.练习说句子
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子
三、巩固练习
1、读短文并回答问题(这种题型第一次出现,教师可以先让学生口头回答,再让学生动笔写)
2、听录音并打勾
3、看一看并连线
4、唱Let’ssing的歌曲
5、听录音看动画理解Storytime的内容
四、布置作业
1、唱第30页的歌曲给家长听;
2、听录音并跟读Storytime
五、板书设计
六、教学反思模板内容仅供参考。