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文本内容:
人音版小学四年级音乐下册《水上音乐》、《船歌》》教学反思
1、通过聆听《水上音乐》、《船歌》两首管弦乐曲,___音乐对“水上的歌”主题的描绘
2、初步了解管弦乐___体验音乐与自然的交融关系节奏卡、录音机、电子琴
一、___教学
1、律动进教室(8/3拍子《我和提琴》)___三拍子的音乐特点
2、师生问好
3、学生自己___的《精彩瞬间》
二、新课导入师今天,我们来聆听两首管弦乐曲,同学们知道什么叫管弦乐曲吗?简介管弦乐曲师下面我们就来聆听乐曲《水上音乐》
1、初听乐曲并说说聆听后的___生我觉得歌曲很轻快生听上去很舒服师其实乐曲对于不同的.人,不同的心情听出的___都是不一样的,但是如果老师把乐曲的创作背景告诉你,可能大家对乐曲的___会有所统一师介绍《水上音乐》的创作背景,简介亨德尔
2、第二次聆听,带着创作背景,想像是怎样的一种场面!生场面很华丽生场面很优美
3、哼唱乐曲的主旋律(板书)
4、再次聆听乐曲,主旋律出现了几次?主要演奏乐器是什么?师小结
三、下面,我们来聆听第二首乐曲《船歌》
1、初听乐曲师乐曲给你的___是什么?师你有没有好像坐在船上的感觉?___?
2、学唱主旋律(板书)画出图形谱的后半部分,了解上行、下行、平行师现在你们知道___好像坐在船上的感觉了!
3、再听乐曲随着乐曲旋律惬意的摇晃身子
4、聆听乐曲,跟歌曲哼唱主旋律
四、总结今天,这两部都是由外国作品管弦乐中表现水上的歌教学反思两首管弦乐曲放在同一节课上,很容易使学生坐不住,听不牢因此我在教学环节上是层层相扣,大多数以讲故事的形式来描述这两首管弦乐曲,所以学生的兴趣比较浓特别是在聆听第二首《船歌》,旋律很优美、轻松、惬意所以学生都很投入地晃着身子但是因为第一首曲子比较长,聆听的次数也比较多,所以时间比较紧,第二首聆听了三次下课了,有学生说“老师,我们还想听!”模板内容仅供参考。