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幼儿园大班心理健康教育活动教案幼儿园大班心理健康教育活动教案导读我根据大家的需要了一份关于《幼儿园大班心理健康教育活动教案》的内容,具体内容幼儿的身心健康和谐发展是幼儿园阶段的教育目标,其具体含义为个体的身体、心理和社会适应均处于健全状态,而不仅是没有疾病或虚弱现象下面是我为你精心的,希望对你有帮助!篇1设计思路孝敬父...幼儿的身心健康和谐发展是幼儿园阶段的教育目标,其具体含义为个体的身体、心理和社会适应均处于健全状态,而不仅是没有疾病或虚弱现象下面是我为你精心的,希望对你有帮助!篇1设计思路孝敬父母,尊敬长辈是中华民族的传统美德,如今的孩子,大多数都是独生子女,都是在父母亲百般呵护,悉心照料下,无忧无虑的成长今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子但孩子们由于接受了太多的爱,渐渐的,连他们自己也把这一切视为理所当然,养成了对父母只知索取,不懂感恩的不健康心理为了培养幼儿从小感恩父母的情感,我设计了本活动《爸爸妈妈,我爱你》活动目标
1、欣赏故事,___故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现
2、体验爱和被爱的快乐情感
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈活动准备
1、故事《快乐地家》,爸爸妈妈写给孩子的信,制作的相册,说给孩子的话录音,感恩的心歌曲课件
2、爱心卡活动过程
一、出示课件,导入活动一欣赏故事《快乐的家》提问
1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家,听乐乐在说什么怎么说的他们的心情会怎样
2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱,那你们爱爸爸、妈妈吗二小结爱一个人的时候,一定要大声说出来,是怎样爱的
二、倾听书信,爸爸妈妈对小朋友的爱一读爸爸妈妈的来信《宝贝,你长大了》
1、你们听后有什么___
2、用信可以传递我们的爱二欣赏爱的相册
1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话
2、相册可以留下我们的爱三听录音《亲爱的孩子,我爱你》总结每个人都有爸爸妈妈,他们天天为我们忙碌着,的确很辛苦,我们也要好好的回报父母
三、你对爸爸妈妈的爱一欣赏课件并提问
1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的
2、
2、在日常生活中,你是怎样爱爸爸妈妈的二悄悄话爱心卡我们爱爸爸妈妈的方式很多很多,为了表达对他们的爱,把我们的心愿说在爱心卡上,送给爸爸妈妈三表演歌曲《感恩的心》,活动结束活动延伸
1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈
2、在日常生活中,用各种方式表达对家人的爱熊来啦,活动目标
1、幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快
2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性
3、幼儿能按游戏规则进行游戏活动准备熊头饰一只,圈划幼儿活动范围和熊家活动过程
1、导入活动教师如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你幼儿讨论提出意见
2、设置情境,观察讨论熊的习性1请另一位老师扮成熊,听到主班老师说哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!就出现幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法没有动,没有出声音等2教师引导幼儿了解熊的习性熊介绍自己的特点人们都叫我黑瞎子,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了
3、学习儿歌《熊来啦》1教师我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,像不想听听2教师念儿歌,幼儿以___,分男女的形式学习儿歌
4、第二次游戏教师如果熊再来,我们怕不怕我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!教师哎呀!熊来啦!熊出现,教师和幼儿一起念儿歌玩游戏
5、商定游戏玩法和规则和幼儿一起讨论熊没来的时候我们干什么熊什么时候出来什么时候念儿歌什么时候不动了什么时候游戏结束熊的家在哪里等问题教师总结幼儿的讨论结果
6、幼儿扮熊进行游戏1请一位幼儿扮熊进行游戏2请若干幼儿扮熊进行游戏
7、教师小结,评价,表扬按规则进行游戏的幼儿
8、幼儿熊走进教室附儿歌《熊来啦》熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他别动别笑别说话,别被狗熊抓回家篇2
一、活动目标
1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法
2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣体验合作游戏的快乐
3.锻炼幼儿的腿部力量提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性
二、活动准备
1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》
2.材料准备:7根皮筋,一段跳皮筋的视频,小鼓一个
三、活动过程一教师带领幼儿听音乐做热身运动小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧二通过游戏初步掌握跳皮筋的方法
1.引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法今天余老师带来了一些皮筋,请你找个空地方和好朋友一起玩一玩
2.结合民间童谣《马莲开花》练习单脚内外跳皮筋幼儿围成圆圈单脚撑皮筋另一只脚练习跳
3.结合民间童谣《马莲开花》,尝试双___替绕圈跳1幼儿看视频,分组练习2请一组幼儿示范3跳皮筋比赛现在我们要进行跳皮筋比赛了,看哪组小朋友跟着老师的节奏,跳的又快又整齐篇3教学内容看得见的情绪教学目标
1.通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪
2.知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪
3.在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力教学重点通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪教学难点如何引导幼儿积极想办法,来初步调整自己的不良情绪教学准备
1.六个表情面具大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕
2.准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;
3.课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品教学过程
一、开始部分谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语人人身上一大宝,既会哭来又会笑生起气来眉上翘,高兴起来哈哈笑你们知道是什么吗脸
二、基本部分一情绪大变脸
1.辨别面部表情1你们见过哪些表情的脸启发幼儿___自己的生活经验,并根据幼儿的回答出示相应的表情面具2___会出现这些不同表情的脸3教师小结脸真是一位大魔术师,时时刻刻都能发生很大的变化一会儿笑,一会儿哭,一会儿又生气,一会儿又愤怒真的变化无穷,我们可以通过脸上的表情他人的情绪
2.变脸游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗1___游戏教师出示表情面具,幼儿做相应的表情2同伴之间互相游戏你说我来做
3.引导幼儿将表情面具按情绪进行分类1刚才我们在玩变脸的游戏中,你觉得哪些脸让你心情高兴哪些脸让你心情不好呢2引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类3教师小结当我们微笑、大笑时我们的心情好,高兴、快乐属于良好的情绪;而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时,我们的心情不好,属于不好的情绪情绪有喜、怒、哀、乐四种类型,原来,我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样
4.玩脸谱转盘,巩固对情绪的理解1规则每次请1位小朋友来玩转盘,转动指针,指针指到哪一处脸谱,这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情,判断出情绪大类好的还是不好的情绪,并说说自己对这种情绪的___2讨论你喜欢哪种情绪不喜欢哪种情绪___知道不良的情绪不利于自己的身体健康,愉快的情绪有利于自己的身体健康二___生活实际
1.请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断问录像中哪些小朋友表现出好的情绪哪些小朋友的情绪是不好的你是从哪里看出来的引导幼儿从面部表情进行判断
2.这些小朋友为什们会有不好的情绪你能想什么方法帮助他们有良好的情绪引导幼儿说说调节情绪的方法
3.教师归纳小结:是呀,我们长大了,当我们不开心或害怕、想哭的时候,我们可以想很多办法,如把不高兴的原因讲给别人听,或做一些自己喜欢的事,比如去跑步、做游戏等,慢慢就会把不开心的事给忘了,同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢,不要随便掉眼泪如果我们经常保持快乐的情绪,我们的身体才会更加健康
三、结束部分一起来跳舞最后,让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来让我们时刻能像现在一样高兴、快乐,保持一份好心情
四、活动延伸
1.布置心情墙,引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录
2.开展小小心理___师的活动模板内容仅供参考。