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它是鱼小班教学设计与反思它是鱼吗小班教学设计与反思通过小班《它是鱼吗》,可以让幼儿知道鱼的特征,那么小班《它是鱼吗》教案怎么写呢下面由为大家精心收集的小班《它是鱼吗》教学设计与反思,供大家参考与借鉴~小班的孩子对小鱼是相当感兴趣的,他们在生活和电视里经常会看到鱼,他们喜欢鱼,但是不了解鱼的特征和习性根据本班幼儿的实际情况,我设计了本次活动
1.了解鱼的外形特征和生活习性,喜欢小鱼
2.尝试了解鱼与人们及其他动物之间的关系本次活动重点在于发现了解鱼的特征和习性,难点是了解鱼与人们和其他动物之间的关系实物小雨每组一条,鱼食挂图《水里游的鱼》操作卡
1.老师今天老师要给大家变一个魔术,请小朋友闭上眼睛,——看看我变出来了什么
2.幼儿自由观看小雨激发幼儿兴趣老师提问
1.鱼缸里是什么仔细看看小鱼是什么样子的
2.鱼生活在哪里吃些什么
3.你们知道鱼的肚子里有什么
4.鱼是怎样游的怎样吃东西老师带幼儿模仿小鱼游和小雨进食
5.鱼如果生活在脏水里会怎样
1.提问你喜欢吃鱼吗你吃过什么鱼动物吃鱼吗你知道哪些动物吃鱼
2.老师小结鱼肉营养丰富,吃了能让我们身体更健康!还有其他动物也要吃鱼,如鸭子鲸鱼鳄鱼等鱼要生活在干净的水里,所以小朋友不能往水里丢脏东西幼儿看操作卡,引导幼儿观察图上小雨的不同特点,让幼儿从颜色外形上进行分辨然后说出是什么鱼让幼儿到户外游戏,___小鱼游的快乐!就本次科学活动,我准备从目标,内容,教师的表现和幼儿的表现进行以下评价从实施效果来看,制定的目标适宜本班幼儿,针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触,目标不易也不难内容方面内容上有年龄适宜性和趣味性的特点小班的幼儿,在生活中和电视里经常会见到小鱼,对鱼并不陌生,但他们都不曾仔细观察,本次活动中,让孩子们静距离的接触小鱼,大大激发了他们对小雨的兴趣!教师的表现方面教师教态自然语言生动,能全身心投入活动中,能及时___幼儿的需求教学策略上有优点也有不足,不足之出在于在本次活动的重点上,我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗”这个问题是,没有给予及时引导导致孩子们对我的问题没有兴趣,而去摆弄自己的鱼还有在难点上用时过多幼儿方面本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓,积极性很高,实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣,幼儿们主动观察小鱼,积极活跃的发言讨论,很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用
1、认识鱼,了解鱼的基本特征重点
2、乐意亲近小鱼,乐意用自己的语言表达自己的.认识与___《小朋友的书.亲亲小动物》、鱼盆,鱼儿若干,喂鱼的饲料等、半个塑料瓶
1、小朋友,这是谁啦和小鱼们打个招呼吧它在水里干什么呢引导游的动态我请小朋友来摸摸小鲫鱼,和小鲫鱼玩一玩,想想用什么好的方法来和它玩一玩
1、提问现在我请小朋又自己去捞小鱼,把它放到自己的新家里塑料瓶现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的来找找它的头、尾、身子它穿了一件什么颜色的衣服,鱼身上一片片的是什么有什么用鱼儿游自己的小脚吗___能在水里游呢它的鱼鳍又长在哪里呢又是怎么游的呢猜猜看它喜欢吃什么呢师幼一起来喂小鱼,观察小鱼吃食刚开始出示食物小鱼,引起了小朋友的兴趣,他们也开心的说看,它在游小朋友对于小动物还是非常喜爱的,也乐于参与其中环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难,最基础的方法,他们就是用手抓,而且整体秩序比较乱接下重点部门观察小鱼时,让小朋友自己回答问题时比较困难,可能因为他们的对于这方面的不是很足,主要老师引导告知的比较多,后来想想可以让他们先观看下科学的视频,再来回答效果也许会好些,也加强小朋友的自主性模板内容仅供参考。