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小学一年级的教学反思优秀小学一年级的教学反思优秀范文今天一年级的第一堂音乐课,我们学的是《你的名字叫什么》,在课前准备的过程中,我就走到孩子们的中间,在坐的最好的小朋友面前,竖起大拇指,这一竖,引得其他小朋友马上坐得端端正正了,在课的一开始,我对孩子们说“以后,你们的音乐课,就由我来做你们的音乐老师了,你们想认识我吗?”“想!”,“既然我们上得是音乐课,那么,老师想通过音乐的方式来介绍我自己,你们可要听好了,我叫于老师,我叫于老师!(同时,在黑板上板书节奏***下面,我想认识一下我们的小朋友,那么你能不能学着于老师,用音乐的方式来介绍一下你自己呢?”一下子,十几双小手高高举了起来,我叫起一个学生,轻轻对她唱着“你的名字叫什么?”她高兴地拍手说“我叫***,我叫***!”,于是,我又唱着《你的名字叫什么》的最后一句对她说“你的名字真好听!”同时,奖了她一个笑脸,这下,孩子们可激动了,个个把小手举得高高的,经过一番“开火车”后,孩子们基本上把这首歌曲在无形中学会了,接着,我对学生说“因为我们上的是音乐课,以后我们就要用音乐的方式来进行上、下课问好,你们想学吗?”“想!”一声高过一声!忽然有个声音说“哇,音乐老师好厉害啊!”当我们经过比赛、游戏等过程学完上、下课问好及“___”音乐后,我们的下课___在不知不觉中响起来了,课后,有几个孩子跑来对我说“于老师,你真厉害!”呵呵……这些孩子,一句“甜言蜜语”,竟让我一下子有点“飘飘然”了!今天的音乐教学真得让我很快乐!本学期,我担任一年级的数学教学工作学生刚刚入学,习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果现小结如下学期初,我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程充分理解课后习题的作用,设计好练习
(1)创设各种情境,激发学生思考放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步
(2)及时复习根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢因此,我的做法是新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点
(3)努力构建知识网络一般做到一小节一,形成每节知识串;每单元复习形成知识链,一学期对整册书进行复习学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,___订正共性问题批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力学生订正之后,仍给满分,鼓励学生___作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性对后进生分层次要求在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习注重他们的学习过程在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据在测___中,增加了体现学生思维过程的试题测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度在评讲___时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解如将___中错误较多的类型依次进行讲解希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境例如找规律;动物拼图;我当小医生等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会
1、改变教育观念明确教育是为学生今后的发展服务的阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径
2、“走出去,请进来”到其他学校听课,自己上公开课,大家交流、讨论在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力,明确方向,促进教学对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏,对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了,对学生的要求还不是很到位,更重要的是没有充分调动家长参与教育,学校家庭的教育不能形成合力,以致于成绩上不去在今后的教育教学中,我将努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的发展服务教学反思,就是通过对课堂教学进行反思,促进经验积累,改进教学实践,提高自身的业务水平的一种有效的学习方式华东师大叶澜教授说“一个教师写一辈子教案不可能成为___,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为___”其中所说的教学反思,绝不仅仅是数量的问题,更意味着广泛阅读教育教学书籍,提高自身理论水平;认真记录教学得失,增长教学经验;深入反思教学环节,丰富教学智慧也就是说,我们在写课后反思时,既要重视完成学校规定的数量,更要保证课后反思的质量,使课后反思真正达到促进教师发展的作用课后反思的内容,可以有以下几种
1、记成功之处如课堂教学中临时应变得当的措施;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教学方法上的___与创新等
2、记失误之处对疏漏失误之处进行回顾、___,并对其作深刻的反思和剖析,能使之成为以后再教时应吸取的教训
3、记教学机智记课堂生成的资源,一些偶发___和瞬间灵感,自己是如何处理的,这样处理收到了怎样的效果,由此产生了什么感触认识人民币是人教版小学一年级数学第二册第五单元的内容,一共分三课时教学第一课时认识人民币,掌握人民币的颜色,哪一种面额是什么颜色的第二课时让学生到商店里去___商品,___时哪一种物品需要多少元钱,应该怎样付钱第三课时让学生到商品里进行___调查,那一件物品需要多少元钱,并记录好物品的___在这单元的教材分析时,我有这麽几点想法第
一、关于教学重点、以往教学时总把重心放在识别面额价值和弄清进率进行换算上而对于这些、学生都有生活经验,过分强调、单纯讲授显然脱离学生的实际、无法激起学生的兴趣显然,这样的教学无法让学生充分发挥学习的主动性,数学思维和学习能力的提高又从何谈起下面我将这单元第一课时谈一谈自己的反思,有以下几点影响学生最重要的原因是学生已经知道了什么老师应当根据学生原有的知识状况去进行教学特别是教学内容与学生的生活实际___十分密切时,老师更应该先了解学生对这些知识掌握到什么程度,有什么样的实践经验可以借用做一个细致的思考比如在板书设计这一节认识面额比较大的人民币时,可以让学生在家里和家长先学学认识人民币所以,学生对认识面额大的人民币这一部分知识已经有了比较深的了解这部分内容就可以一带而过,不必作为重点而实践证明这样的安排是符合学生实际情况的,在学生已有的知识经验基础上的因此,学生在学习中始终处于亢奋状态只有在要跳起来摘果子的情况下,学生的学习积极性、自主性、创造性才能得到有效的激发,也只有在跳起来能摘到果子的情况下,学生的学习才是真正有效果的、有意义的教学一开始老师可以用猜谜语和讲故事的方式,激发学生的学习兴趣使学生乐于学习通过大象爷爷如何给小动物发奖励才能满足小动物的需求的情景,使学生马上联想到要用钱,产生学习动机,并初步体通过合作交流,体验不同的付款方法,体会人民币的作用认识100元以内的人民币后,再让学生观察国徽,对学生进行爱国主义教育,和保护人民币的意识又创设了如何凑8角钱的问题情境,通过合作交流,体验凑8角钱的不同方法和商店购物的问题情境,通过合作交流,体验不同的付款方法,学生的学习情绪达到了___,每个人都想参与简单的购物活动,充分体验如何取币、付币、找币,体验100元钱的价值,培养思维的灵活性和解决实际问题的能力,树立学好数学的信心老师的激励性评价是学生学习兴趣的高涨使同学们乐于学习故事贯穿整节课的始终,使学生的学习兴趣一直处于兴奋的状态之中让学生怎样区分不同的人民币,怎样付款这些不是老师教给学生的,而是让学生在日常生活中自主尝试充分利用学生到商店里购物的生活实践和学生已有的知识水平,让学生产生主体作用,并通过同学之间相互交流,认识人民币面额值在100元以内的各种人民币老师必须尊重学生的意愿,引导学生观察人民币的图象、汉字、数字、颜色等特征,让学生初步知道认识人民币的方法,由直观到抽象,建立数学模型通过到商店里___物品付款活动,买一元五角的尺子、五角的铅笔、三元五角的卷笔刀,五角的橡皮,让学生的思维被激发时,自主探索出了多种付人民币的方法,并掌握了1元=10角,为进一步认识元、角、分之间的进率和购物活动奠定基础,引导学生结合生活实践找出不同的付款方式的共同点,让学生体验到学习成功的喜悦买东西要付钱,1元以内的人民币可以买些什么,都与学生的生活息息相关使学生领会在购物中会根据实际情况而决定付款方式,注重了算法多样化为学生提供充分的实践活动的机会,在活动中让学生学会学习,体验数学与生活的密切___,会用所学知识解决生活中的问题
(1)凑8角钱的有许多不同的方法、以及到商店里购物的活动既是让学生针对前面难点的应用——“扎实”,也为学生后面的学习打下更好的基础——“拓展”
(2)通过“同学们喜欢哪个小动物,并要求学生说明理由”从而引起了学生对日常生活的思索,使学生应该怎样运用人民币更好这样就激发学生从不同的角度去考虑问题教学中的不足之处有以下几点
1、学生上课纪律差,还应该加强学生纪律管理的工作
2、加强自身的业务水平不高,应平时加强对教材的学习
3、在课堂教学中多带鼓励性语言,反而会影响学生的学习效果,鼓励性评价应该适当总之,以后的教学工作我要不断总结每一堂课的教学经验,认真进行教学反思,培养自身素质,来提高自己的教学水平,还要在教学上多下功夫加强对差生的___工作,我相信有一份耕耘就会有一份收获的!开学的第一天,学生的情绪不免有些低落热热闹闹的新年似乎还没有过去,紧凑的学习又要开始了所以怎么上好第一堂课,我着实想了很久既然还沉浸在“玩”的喜悦之中,那就快快乐乐的上一节语文课吧在课上,我先让孩子说了说过年去了哪些地方游玩,现在正值春季,我就以春季中不同地域所反映出的不同景色为导入点,引起孩子的兴趣,然后再切入课题果然很奏效,然后再展示___,让学生们领略不同地域的不同景色,孩子们看的很尽兴,听的也很认真但是下来想想,还是有失误的地方比如说在海南岛和大兴安岭这两个地方是否是同一季节这一方面,就讲的不够细致,没能让学生自主说出来,而对祖国的“广大”这一重点上,没能更细致的让学生体会这都是我在这一课的失误在以后的教学过程中,还要不断地改正!模板内容仅供参考。