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幼儿音乐《好娃娃》教学反思以下是2篇关于幼儿音乐《好娃娃》教学反思的范文,希望能帮助到大家及时了解教学反思的写法技巧这是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是好娃娃尊敬关心爷爷奶奶的事情幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛,愿意学学歌中的好娃娃,在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现,同时恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,可使教学活动情趣盎然,生动活泼在教歌曲《好娃娃》时,我创设了情境化教育环境,选择五名幼儿扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小___,这种教育环境优雅而舒适,充满了童趣音乐响起,头发花白的“爷爷”走了上来拄着拐仗,“小___”急忙为“爷爷”搬凳子“爷爷”为“小___”翘起了大拇指大家齐拍手说“我为爷爷搬凳坐呀,爷爷笑哈哈!”“奶奶”走了上来,步履蹒跚,嘴巴一张一合没牙,“小___”急忙给“奶奶”端了一杯茶大家齐拍手“我为奶奶端杯茶呀,爷爷笑哈哈!”“奶奶”摸摸“小___”的头这一情境既反映了歌曲的内容,又十分贴近幼儿的生活接着头发花白的“奶奶”走下台来,这时大部分幼儿很有兴趣,迅速理解了这首歌的内容当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时,歌曲《好娃娃》就充满了感___彩,“尊老___”得到了自然的表现虽然对小班孩子来说情境表演会显得比较困难,动作、情感不会很到位,但孩子通过自己稚嫩的表演,真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”,孩子身临其境才能“心”临其境,增强幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在一起《好娃娃》是一首具有浓郁的湖南乡土风味的儿童歌曲余慧作词潘正宁作曲歌词用朴实的语言将天真可爱的孩子给白发苍苍的爷爷奶奶端茶喝、搬凳坐的日常生活情景展现出来生动地刻画了一个尊敬老人、有礼貌的好娃娃形象全曲为2/4拍子五声羽调式非方整性的一段体结构旋律明快而有亲切感表现了儿童热情、活泼的性格特点展示了祖孙三代欢集一堂共享天伦之乐的感人情景
1.能学会这首歌并用亲切、甜美的声音进行演唱
2.能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感积极与同学合作进行音乐戏剧表演
3.知道要尊敬长辈待人有礼貌在家里应该怎样对待爷爷、奶奶我第一次尝试用“先学后教当堂训练”的这种教学模式我设计了几个环节:欣赏歌曲学唱歌曲进行音乐戏剧表演课上学生已经很好地演唱歌曲完成了学习目标1同时也懂得要尊敬老人有礼貌做一个好娃娃这节课的不足地方是在音乐戏剧表演这块完成地不好没有达到自己所期望的目标原因是自己准备不充分头饰不够布置家的`环境过于简单没有激起学生表演的动力评价过于潦草没有发挥学生对音乐的表现、创造能力以上是我自己的反思只有通过不断地反思加强自己的课堂教学使自己不断地进步这首歌曲难度较大,如果按常规教法,恐怕学生学完歌曲后就没有时间进行音乐戏剧表演了,而我认为这一课的重点就在于进行音乐戏剧表演,因此,歌曲教学应缩短时间既要缩短教学时间,又要把歌曲学会,还要唱准,这的确是个难题,通过多次尝试,我采取了以___法来达到要求要想把歌曲唱准,必须一段段过关,先学会第一部分,并且都唱准了,再教第二部分为了缩短教学时间,将分段教学中的无伴奏演唱部分取消,只在最后演唱整首歌曲的时候,进行一次无伴奏演唱,以此来确定学生是否学会前半段比较容易,就词、曲都教,但不用学生齐唱曲谱了,接龙唱曲后就直接接龙唱词,这样学生容易接受后半段较难,就干脆不教曲谱直接教歌词模板内容仅供参考。