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探讨如何指导留守儿童进行有效阅读探讨如何指导留守儿童进行有效阅读摘要:留守儿童问题是城市化和农村劳动力转移过程中的重大社会问题留守儿童的健康成长、有序社会化和正确教育已成摆在基层教育者面前的难题本文从留守儿童问题的现状及成因入手秉承“因材施教”的教育理念创造性地提出了指导留守儿童有效阅读、帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观的独到的基础教育方法关键词:留守儿童;阅读;社会化;教育我国农村剩余劳动力向城市转移的规模不断扩大农村留守儿童存在的问题日益突出家庭教育的缺失为孩子的教育及社会化带来了极大影响也为学校的教育提出了新的挑战
一、留守儿童问题的现状及成因一留守儿童中存在的主要问题
1.学习成绩欠佳临时监护人文化水平低重养轻教致使留守儿童的学习得不到有效的督促和引导;加之儿童本身自控能力较差难以抵御现代社会中不良诱惑厌学、逃学甚至辍学的现象时有发生
2.隔代教育力不从心留守儿童家庭隔代教育占半数以上祖辈文化程度偏低思想观念___难以进行精神、道德上的教育和引导在外务工的父母对孩子的管教大都采取“物质引诱放任自流”的方式这畸形化了大部分留守儿童的世界观、人生观和价值观
3.性格发展令人堪忧留守儿童___缺少亲情呵护和家庭教育往往养成任性、放纵、随性妄为的性格部分留守儿童把从父母那里获取的不安全感转嫁到别的孩子身上他们嫉妒别的孩子享有的幸福和温暖充满了破坏欲和攻击性产生一系列行为问题二留守儿童问题形成的原因留守儿童的问题形成的原因是多方面的:有社会的有家庭的也有教学的留守儿童在心理发展上存在很多困惑他们需要学校给予帮助与疏导需要通过教师、___的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响
二、阅读是促进留守儿童社会化、提高教育教学水平的重要切入点留守儿童的可塑性很大寻求一种教学活动以吸引这些学生的注意力并在潜移默化中对他们进行思想教育关系到留守儿童的社会化进程通过认真调查、酝酿和实作我选定以___学生学习中国传统文化中的经典作品为切入口指导学生有效地阅读中华优秀的传统文化读物来达到育人的目的
三、如何指导留守儿童有效地阅读
1.教给方法:阅读的方法很多现阶段使用的最主要的方法是精读和浏览精读以理解为目的在精读细研中做到“厚书读薄”;浏览是以了解为目的在博览群书中扩充知识、启发认识、借鉴作文一个人既能浏览又能精读那他就有了较强的阅读能力
2.课内引导精读:1引读:在语文教学中以插话的方式引导学生朗读课文帮助学生理解课文内容及文章的层次结构插话一定要富有提示性、启发性要起到画龙点睛之用2悟读:对于课本中的名篇美文让学生品读领悟精读细研获取营养带着一定的目的去读才会有收获3探读:所谓探读是学生在老师的指导下探索性地阅读让学生___地看书填写阅读卡或做练习题遇到了问题也可以在同学之间互相讨论探读具有___性自觉性积极性和主动性
3.课外指导学生有效地阅读:课外我帮助学生选择适合的书籍并指导其大量阅读经典诗文开展各种读书比赛活动我任教的五年级一班一年来学生人均阅读的课外读物达20册撰写读书笔记、读后感等达20万字左右开展诗歌朗诵会、作文评比、读书笔记展览、故事会等活动10多次我以为正确指导留守儿童在有限的时间有效阅读是一件值得千千万万基层教育工___去做的事情___:
[1]新课程、新标准、新评价编写组.小学语文新课程标准.北京:商务印书馆
[2]周宗奎孙晓军刘亚周东明.农村留守儿童心理发展与教育问题[J]北京师范大学学报社会科学版xx
01.
[3]李卫华.浅谈农村“留守儿童”的___与利用[J]教育实践与研究xx
11.模板内容仅供参考。