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文本内容:
教学改革实践中贯彻英语课程标准的教育论文摘要:在推进基础教育课程___促进素质教育全面实施的大形势下英语课程___是其中的一项重要内容课程标准的确立在于课程___有了重要的理论依据在教学实践的过程中要构建符合素质教育的课程标准体系从转变的学习方式入手实施创新同时还要遵循语言教学规律致力于建立起的评价体系关键词:课程标准以人为本课题语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识评价体系___在《全日制义务普通高级中学课程标准实验稿》的基础上制定了新的课程标准新《课程标准》使英语课程更具有时代性、基础性和选择性更加注重对综合语言能力的培养在当今世界教育迅速发展的大趋势下加速课程___迫在眉睫随着知识经济时代的到来国际竞争日趋激烈综合国力的竞争归根结底是人才的竞争我们必须加速培养具有较高素质和创新精神的人才而要培养这样的人才当务之急就是要与时俱进强占先机___不适的旧课程摒弃过去那种培养只会考试的书呆子的教育模式让教育进入一个更加广阔更接近时代要求的天地正是在这种背景下各级各类学校普遍尝试了素质教育和创新教育开展了各种教育教学___也取得了不少成果了一些经验但同时我们也应看到这些___和尝试多数还局限在教学方式方法上其深度和广度都非常有限要真正全面实施素质必须从课程上进行___只有进行___才能应对瞬息万变的技术、社会、经济、、国际国内环境等方面的挑战才能适应社会协同经济振兴和个人发展等方面的专业需要也才能适应国际国内变化基础教育课程___已经走近我们面对这一将改变我们专业生活的全新的工作我们需要学习和认识的东西很多我们既要了解它的背景和理论依据更要掌握它的基本构架和主要内容还要知道它的实施方法和策略这次课程___是一项意义重大影响深远任务复杂艰巨的系统工程整个___涉及到培养目标的变化课程结构的___课程标准的制订课程实施、教学___、教材___、课程资源___、评价体系的建立、师资培训以及政策保障和条件保障系统等内容是一次有课程___所牵动的整个基础教育的全面___必须整体规划精心___创造性地做好基础教育课程___的实验工作并在其成熟后___贯彻下去充分发挥其作用和功能将___事业不断推向前进新时期的课程___必须是以人为本促进学生的全面发展而我国学生发展的现状令人堪忧虽然有基础知识扎实基本技能熟练解题能力很强学习勤奋刻苦等优点但是问题也日益凸显如实践能力薄弱缺乏创造性注重知识点的识记却忽视理解不能学以致用、有所创新同时忽视情感体验人生观、价值观出现严重危机如自私自利、容不下他人比自己强、不能与同学团结协作等心理不健康现象十分普遍笔者身处的县级普通高中对这类事情司空见惯笔者刚接手一个别人教过半年的一个班时一次为了活跃班上沉闷的气氛笔者启发大家进行对话交流但是看到很奇怪的现象成绩好的学生根本不屑于与成绩差点的学生为伴而成绩稍差的已经有了根深蒂固的想法——我不行没人搭理我更好正好自己做自己的事情活动与我无关这次的活动给我的振动很大在素质教育的旗帜下还在实施应试的学校是相当普遍的因此中小身心健康受到摧残创造力匮乏知识陈旧___绝非危言耸听外语教学的现状实在___目前我国的外语教学水平教学方法普遍存在“费时较多收效较低”的问题亟须研究改进从某种意义上可以说普及外语和培养外语人才改进外语教学方法和提高外语教学水平已经不是一般的.教学问题而是影响我过对外开放方针的更好实施和推动我国经济和社会发展的重大问题所以建立起全新的“以人为本培养身心健康发展的人”的面向全体大众的人才培养模式符合社会发展的学院应该___坚持为了充分发挥英语课程的育人功能使教学更好的适应提高国民素质的需要___新指定的全日制义务普通高级中学英语课程标准实验稿》在继承原来的教学大纲的合理内核的基础上进一步优化英语课程结构着力强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发倡导体验、实践、参与合作与交流的学习方式和任务型教学途径发展学生的综合语言运用能力使语言学习的过程成为形成积极的情感态度主动思维和大胆实践提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程因此课程标准的总体构架更加完整、对课程性质的定位更全面准确使教学目标更明确具体更符合全面素质发展的需要它的实施建议也更有了可操作性根据课程总体目标指向课程标准把内容标准分为语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五个方面他突破了传统的知识技能本位的语言教学的教学观念一旦先进的理论用于指导实践将会产生不可估量的积极作用教学实践只有将教学思想教学技能与方法同课程标准保持一致才能有效地进行教学实践以下笔者就内容标准所要求的方面来探求教学___的一些具体做法以便与各位同行商酌语言技能是指包括听、说、读、写四个方面技能以及这四种技能的综合运用能力人的语言能力首先是从发展语言技能开始的特别是听说技能要使学生有效地学习语言使用语言必须先发展听说技能然后是读写技能因为听、说、读、写、作为语言实践的不同方式可以为学生提供体验、感知语言的机会促进学生更加熟练地掌握语言知识语言技能在语言交际中处于首要地位是构成语言交际能力的重要组成部分笔者经过长达10年的实践证明语言教学如果花费大量的时间让机械地记忆脱离语境的词语学习他们很难理解的语法知识这是不利于培养他们的语言能力的在语言技能的培养上面传统的英语教学存在着一些误区象我们这样的普通农村中学一方面师资力量薄弱近10年来我们镇四所初中没进一个英语专业的大中专毕业生另一方面教学设备简陋主观或客观上的原因导致很多教师仅凭一张嘴还有所谓的“多年的教学经验”在上课英语基本功都没过关更不用说是教出的学生了笔者接触到的很多直到大学阶段才猛然醒悟原己的英语根本不能够算是在这种教育的“熏陶”下开口说那是很困难的让人懂那更是难事如果说我们普通中学的学生上了大学不敢开口讲话那是正常的那么下面的事例则就不能算是正常的了曾有报纸报道过2000年诺贝尔奖获得者基比尔先生在___复旦大学和交通大学演讲后三个学生分别用英语提问而基比尔先生却“一脸茫然”无法听懂最后主持人不得不要求学生用中文提问让他的随从翻译另外英语教学界也有同样的看法甚至有的无法回答外籍的提问“whatdoyouusuallyhaveforyourbreakfast”这样简单的问题原因是他不知道“稀饭和馒头”用英语怎么说这些事例虽然表面上反映大的英语口语能力低下但实质上这种现状与中学不无关系因此口语教学应从中小学开始认真抓起要克服困难创造条件注重对学生听说能力的培养强化对听说技能的训练加强师资力量配置必要的教学设备在适当的时机开展口语测试全面提升的交际能力在读写方面也要加强指导在社会各方面飞速发展的今天每个人要获取的量日益增大逐词逐句的分析课文力求弄懂文章中每句话和每个语法点的含义的做法显然已不合时宜也不能满足社会和个人发展的需要因此必须使学生具有综合阅读能力包括语篇领悟能力和语言解码能力要强调多学科知识的贯通注重培养的语篇分析能力判断能力以及根据语义进行逻辑推理的能力必须在提高阅读速度增加阅读量和扩大词汇量上下工夫而对于目前教材中存在的阅读量不足和阅读题材单调等问题则需要开展应用泛读教学的实践加以改进同时精泛并举才能提高的综合阅读能力方面在正确的拼写、运用纯正的避免中国式的同时表达自己的观点和看法也至关重要而不能仅仅局限于表达清楚应该具有思想内涵和文化积淀在里面语言知识包括___、词汇、语法、功能、话题等五方面的内容知识是语言能力的有组成部分是发展语言技能的重要基础没有扎实的语言知识就不可能具有较强的语言能力现代语言教学___研究发现语言知识不只是___、词汇、语法的总和还应包括语言功能和话题因为___、词汇和语法语言形式是在一定的话题中得以体现的只有当人们既掌握了___、词汇和语法又具有语言功能和话题的知识时才能得体有效地运用语言我校申请的市级课题《说、话家乡》活动正好给提供了一个很好的空间笔者作为学校此课题实施的负责人对这点___很深下表是笔者所带的实验班与另一老师所带的非实验班所做的对比该与笔者同时从三年级到一年级任教而且她三年级所带班级的成绩与笔者的班级成绩相差不大且两个班在时间的投入上相同上学期情况对比人数月考均分最高分最低分期中均分最高分最低分期末均分最高分最低分实验班
6069.
61052370.
81083369.411739非实验班
6075.
81163576.
11183872.311936下学期情况对比人数月考均分最高分最低分期中均分最高分最低分期末均分最高分最低分实验班
6074.
61204573.
71224278.512156非实验班
6073.
51163270.
11122170.510224从上表可以看出课题的开展给了学生很好的学英语的话题在此活动中受益非浅最大的收获莫过于人人能够用英语表达自己的观点对从大部分同学畏惧到人人喜欢这是其他班级所不能比的这对的终身发展奠定了良好的基础情感态度的内涵界定为影响学生学习过程和效果的兴趣、动机、自信、意志和合作精神以及学生在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野作为学习中的非智力因素却在过程中起到了非常重要的作用有时候激发学生的学习兴趣完善学生学习的心理机制往往比单纯传授知识及技能更能促进的发展同时影响更为深远意义更为重大有效的学习策略可以促进学生有效地学习策略应灵活多样并因人、因时、因事而异要使逐步形成适应自己学习能力的学习策略为他们的终身学习奠定基础语言是文化的载体文化不仅包括文学、艺术、、等方面的内容而且也包括人们的思维生活以及行为方式等要引导学生了解所学语言国家的文化范畴了解英语国家文化的意义加深对本土文化的理解和认识培养学生的世界意识提高跨文化交际的能力上文提到的旨在发掘高中生的创新和实践能力的“说英语、话家乡”的活动就是一次英语与本土文化的亲密接触它拓展了时空以提高幼年感跨文化交际的能力就是在发扬本土文化优势的基础上开拓了国际视野融入了全球一体化和经济全球化的世界潮流之中是一种时代的进步当然教学过程的变化与更新必然会导致评价体系的___过去那种以考试作为语言学习的终极目标重知识传授轻能力培养的做法在教学过程中错误地强调应试能力的培养用单一维度的针对语言知识的考试代替多元的教学评价目的评价策略和评价手段使测试等同于评价的陈旧的评价方法已不能适应当前英语课程___的发展了因此教师要对自己的教学行为进行积极的反思和适当的调整改进教学管理促进课程的不断发展和完善模板内容仅供参考。