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高一化学必修1《硫和氮氧化物》教学设计在日常的教学工作中有不少语文教师都忽略了课件的重要性,课件并不是教材的装饰品,反而是教师教学和学生学习的得力助手课件包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等下面是豆花问答网___的高一化学必修1《硫和氮的氧化物》教学设计,欢迎阅读与借鉴
一、教学目标【知识与技能】了解SO2的物理性质和化学性质,理解酸雨的形成的原因【过程与方法】运用实验观察获取信息,通过归纳对信息进行___体会通过实验来研究物质及其变化的科学方法【情感态度与价值观】培养对化学现象与化学本质的辩证认识,热爱科学,树立环保意识
二、教学重难点【重点】SO2的漂白性、还原性和氧化性【难点】通过探究实验,归纳SO2的化学性质
三、教学用具投影仪
四、教学过程第一环节导入新课教师同学们好,我们知道在干燥的季节里大家都希望有一些雨水降临,那么除了正常的雨水之外,还有一种雨水被称作酸雨,大家了解它么今天老师就给大家带来了一段有关酸雨的视频,请看大屏幕教师播放酸雨视频,酸雨视频展示酸雨对我们环境,动物生存,建筑物及人类生活生产的影响以及酸雨知识___学生认真观看并思考问题酸雨危害有哪些,酸雨的主要成分有什么学生活动回答危害方面并说出酸雨主要成分有二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等教师展示大家请再看看大屏幕上展示的___,酸雨对空气污染的报告,SO2中毒现象,被SO2漂白过的食物,大家说这些现象中都免不了一个始作俑者,是什么呀学生回答SO2,(由此引出本节课学习的内容)教师语言今天我们就一起来认识一下SO2【板书】课题3硫和氮的氧化物第二环节新课教学
1.SO2的物理性质研究教师多媒体呈现并讲授二氧化硫中重要的是硫元素的存在,硫的物理性质如下淡*晶体,脆,不溶于水,微溶于酒精,易溶于CS2硫或者含硫化合物在空气中燃烧首先生成二氧化硫化学方程式为S+O2====SO2,硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰,在纯氧中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰教师提问经过前面的学习,大家思考下我们从哪些方面可以确定SO2的物理性质呢教师引导回忆上节课研究氯气的性质的方法,思考从哪些方面去研究SO2的性质教师学生共同活动说出从颜色、状态气味、密度、毒性、溶解性方面去研究物质的物理性质教师设问你对哪条性质还不了解你能利用一个装满SO2的试管来设计实验说明吗教师演示实验实验SO2的溶解性经过实验大家观察到,SO2是溶于水的学生归纳SO2物理性质SO2是无色有___性气味气体,密度比空气大,容易液化,易溶于水【板书】
一、二氧化硫的物理性质无色气体、有___性气味,密度空气,易液化,易溶于水
2.SO2的化学性质研究【板书】
二、二氧化硫的化学性质探究一从分类的角度SO2属于哪类物质具有该类物质的哪些通性教师引导提问下面我们从分类的角度想,既然SO2溶液显酸性,那么SO2属于哪类物质想想具有该类物质的哪些通性学生讨论回答是酸性氧化物,(总结归纳出SO2作为酸性氧化物的通性)酸性氧化物可以和碱反应,和碱性氧化物反应,和水反应等等教师活动请两位同学来黑板上给大家展示一下SO2与CaO、Ca(OH)2反应的化学方程式学生板演师生共同判断正误探究二二氧化硫的漂白性教师活动农民伯伯夏天劳作的时候也是带“太阳帽”的,他们这个太阳帽是用草编的,相信很多同学都没有见过,没关系,请看大屏幕,(展示新草帽、旧草帽___),同学们看看两个草帽颜色有区别吗说明SO2有什么化学性质学生活动颜色不同,说明SO2有漂白性【板书】
2.SO2的漂白性教师指导阅读请同学们阅读教材上第90页关于SO2漂白性的原理和其不稳定性,想想具有漂白性的物质还有哪些其漂白原理与SO2的漂白是不是相同学生阅读思考上节课学过的氯气也有漂白性氯气的漂白是因为它的氧化性教师提出问题从氧化还原的角度思考SO2具有哪些性质学生实验探究上讲台将SO2通入到老师准备好的酸性高锰酸钾溶液,观察现象,并对反应后溶液进行加热教师引导大家观察分析下,SO2中S元素的化合价是几价说明什么呢学生回答正四价,处在硫的中间价态,所以可以得出SO2既具有氧化性,又具有还原性【板书】
3.SO2的氧化性和还原性学生讨论探究由学生代表上讲台用教师提供的试剂(石蕊试液、SO2水溶液、品红溶液、双氧水、溴水、酸性高锰酸钾溶液)仪器或用品,选择合适的用实验的方法来证明SO2具有还原性教师评价指导教师讲授SO2的氧化性,我们可以通过一个化学反应方程式来理解,大家请看黑板(写出SO2与H2S反应化学方程式,带领大家复习氧化还原反应电子转移)第三环节巩固提高教师设问我们刚才学习了二氧化硫具有漂白性,大家也说出了两者的漂白原理是不同的,那大家会不会应用呢,我们通过一道习题来巩固下二氧化硫和氯气都具有漂白性,若将等体积的二氧化硫和氯气充分混合后,通入湿润的有色物质,可观察到有色物质发生什么现象第四环节小结作业教师陈述我们请同学来说一说这节课我们都学习了什么其他同学认真听作补充学生回答酸雨的主要成分之一二氧化硫,它的物理性质和化学性质教师肯定鼓励作业收集当地的雨水样品,测定其pH如果是酸雨,分头了解产生的原因,提出防治对策的建议
五、板书设计教学准备教学目标
1、学习运用科学探究的方法进行学习,在与他人的合作中体验实验探究的快乐
2、了解SO2的性质和用途,初步学会设计实验进行探究的技能
3、培养实验设计、观察、分析能力,训练知识应用能力教学重难点重点SO2的化学性质、可逆反应难点SO2的化学性质、可逆反应教学工具实验仪器、多媒体教学过程导入新课(用多媒体播放当天的空气质量日报)师请看当天空气质量日报的污染指数及首要污染物、空气质量级别、空气质量状况生首要污染物有二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒师今天我们共同讨论关于二氧化硫的问题[板书]第三节硫和氮的氧化物
一、二氧化硫和三氧化硫[实物展示]粉末状硫及块状硫师我们在初中阶段学习过的硫有何物理、化学性质呢生(学生讨论,用多媒体小结)物理性质*固体,难溶于水,微溶于酒精,易溶于CS2,易升华等与铁生成硫化亚铁、与铜生成硫化亚铜,也可以和活泼的金属反应;硫在空气中或氧气中可以燃烧生成SO2,可以与非金属反应
1、SO2的物理性质
2、演示1课前收集好的一试管二氧化硫,观察颜色,闻气味,与空气密度比较
3、师请同学们总结一下二氧化硫的物理性质师我们可以通过怎样的实验证明SO2的溶解性呢(学生思考探索,设计实验方案,讨论可行性,然后由一名同学___演示实验)[演示]2将一集满SO2的试管倒置于水槽中,晃动、观察师这个实验说明什么问题呢(学生讨论实验,交流讨论结果)[多媒体]二氧化硫的物理性质状态气体颜色无色气味有___性沸点-10℃毒性有毒密度比空气大溶解度易溶于水,在常温、常压下,1体积水大约能溶解40体积的SO2[演示3]把刚才实验的试管用橡皮塞塞上后,取出水面,再用pH试纸测酸碱性(或者直接加入紫色的石蕊试液)生观察溶液的颜色改变,思考讨论可能的原因师经测量pH7,说明溶液呈酸性,这是由于SO2溶于水和H2O反应生成H2SO3这同CO2溶于水极为相似,亚硫酸也只能存在于溶液中,很不稳定,易分解成SO2和H2O这个反应说明SO2是怎样的物质呢生SO2是酸性氧化物师怎样证明二氧化硫是酸性氧化物呢板书
2.SO2的化学性质
(1)酸性氧化物
(2)【学生练习】SO2+H2OH2SO3CO2+H2OH2CO3师这两个反应有什么特点呢生能同时向两个反应方向进行,属于可逆反应(学生阅读教材P90,明确可逆反应的概念及基本特征)师可逆反应在同一条件下,既能向正反应方向进行,同时又能向逆反应方向进行的反应,叫可逆反应师
①CO2和水反应是可逆反应吗
②H2燃烧生成水,水电解生成H2和O2,是可逆反应吗___师我们有没有其他方法可以证明二氧化硫是酸性氧化物呢师既然SO2是酸性氧化物,它应具有酸性氧化物的通性,请大家写出SO2同NaOH溶液反应的化学方程式生SO2+2NaOH====Na2SO3+H2OSO2+NaOH====NaHSO3或写成SO2+2NaOH====Na2SO3+H2ONa2SO3+SO2+H2O====2NaHSO3师如果把SO2通入澄清石灰水中,能反应吗有何现象呢写出反应的化学方程式生SO2+Ca(OH)2====CaSO3↓+H2OCaSO3+SO2+H2O====Ca(HSO3)2师向石灰水中通入少量SO2气体,澄清石灰水变浑浊;若继续通入过量SO2气体,溶液又变澄清这一性质与CO2相似能否用通入澄清石灰水的方法来证明SO2的存在呢[演示4]在SO2水溶液中,滴入几滴品红溶液,振荡,观察颜色变化,加热试管,再观察生认真观察实验现象,思考可能的原因师滴入品红溶液,红色立刻褪去,与往其中通入Cl2的现象相同,说明SO2具有什么性质加热后,红色恢复,说明了什么生SO2具有漂白性,但生成的无色物质不稳定,受热易分解,使颜色恢复师SO2和氯水的漂白有何不同师氯水漂白是因Cl2溶于水后产生的HClO有强氧化性,可将有色物质氧化成无色物质而漂白,实质为氧化还原反应,这种漂白效果是永久性的SO2漂白是因为它与有色物质反应生成一种不稳定的无色物质,这种无色物质见光遇热易分解,从而使有色物质恢复原色实质为非氧化还原反应,这种漂白结果是暂时的[多媒体]氯水与二氧化硫漂白性的比较工业上常用SO2来漂白纸浆,以致报纸放久会变黄)[板书]
(2)二氧化硫漂白性SO2溶于水产生的H2SO3与有色物质直接结合生成不稳定的无色物质师SO2可以漂白某些有色物质,能否使紫色石蕊试液褪色呢[演示5]把SO2通过紫色石蕊试液(石蕊变红不褪色)师由SO2中硫元素的价态,能否推测它可能具有的性质小结]硫单质及其化合物的化学性质生SO2中硫元素为+4价,既可得电子显氧化性,又可失电子显有还原性师(引导学生分析)举例说明它的氧化性[小结]
(3)氧化性SO2+2H2S====3S↓+2H2O师SO2的氧化性较弱,只在少数反应中体现[演示6]把SO2气体分别通过溴水和高锰酸钾酸性溶液中生观察溶液颜色的变化,思考可能的原因师SO2的还原性应表现在它与氧化剂的反应上,可通过与O
2、KMnO4(H+)、卤素单质等氧化剂的反应来证明[板书]
(4)SO2具较强的还原性,可被X
2、O
2、KMnO
4、HNO3等许多氧化剂氧化SO2+Br2+2H2O====H2SO4+2HBr5SO2+2KMnO4+2H2O====K2SO4+2MnSO4+2H2SO4师SO2能使溴水、KMnO4溶液褪色,这与SO2使品红褪色,实质相同吗生不同前者缘于SO2的还原性,发生的是氧化还原反应后者缘于其漂白性,发生的是非氧化还原反应[小结]SO2的化学性质师刚才我们学习了SO2的主要化学性质,结合生活实际,您能否说出SO2有何重要用途呢生(阅读教材P90,积极讨论交流)[板书]
3.二氧化硫的主要用途
(1)制硫酸S→SO2→SO3→H2SO4
(2)漂白纸浆、毛、丝、草帽等
(3)杀菌消毒
4.三氧化硫师SO2在一定条件下可以转化为SO3,SO3也是一种典型的酸性氧化物,那么SO3具有哪些化学性质呢生与水反应、与碱反应、与碱性氧化物反应师很好,请举例写出反应方程式SO3+H2O====H2SO4SO3+2NaOH====Na2SO4+H2OSO3+Na2O====Na2SO4师请同学们注意,SO3的熔点
16.8℃,沸点
44.8℃,常温常压下,SO3不是气体例题剖析(例1)检验SO2气体中是否混有CO2气体,可采用的方法是()A.通过品红溶液B.通过澄清石灰水C.先通过NaOH溶液,再通过澄清石灰水D.先通过KMnO4酸性溶液,再通过澄清石灰水师要正确解答本题必须先做到以下两点
(1)理解题意,本题要检验的是CO2,且CO2又是混在SO2气体中
(2)要掌握SO2与CO2性质上的相似点与不同点,SO2与CO2性质上有哪些相似点与不同点呢生:通过澄清石灰水都能生成白色沉淀(CaSO3和CaCO3),遇NaOH溶液都能发生反应,这便是它们性质上的相似点它们性质上的不同点表现在SO2具漂白性从而能使品红褪色,而CO2不具备漂白性;又如在通过NaHCO3溶液时,由于H2SO3酸性H2CO3酸性,所以SO2与NaHCO3溶液反应能放出CO2,而CO2却无法与NaHSO3反应;再如由于SO2的还原性,在通过KMnO4酸性溶液时会发生反应5SO2+2KMnO4+2H2O====K2SO4+2MnSO4+2H2SO4,而CO2却不具备这种还原性师总结得很好若对本题选项稍加分析,A项验的是SO2而不是CO2;B项中不管是否混有CO2,均有白色沉淀生成;C项中不管是否混有CO2,均无白色沉淀生成;唯有D项在通过KMnO4酸性溶液时混合气体中仅SO2被吸收,再通过澄清石灰水若有白色沉淀,说明混有CO2,若无白色沉淀,说明不混有CO2综上述分析,正确选项是D点评气体的检验是中学化学气体制备实验中的重要内容检验时一定要排除相关气体的干扰,排除时不能引进被检气体,否则结论不正确本节课要求掌握二氧化硫的物理性质和化学性质,了解三氧化硫的性质;了解可逆反应的概念;重点掌握二氧化硫的化学性质要注意前后的知识___和通过实验获取尽可能多的知识,通过国内外环境污染的惨痛教训,树立防止环境污染、保护环境的观念,意识到自己的义务和责任课后小结本节课要求掌握二氧化硫的物理性质和化学性质,了解三氧化硫的性质;了解可逆反应的概念;重点掌握二氧化硫的化学性质要注意前后的知识___和通过实验获取尽可能多的知识,通过国内外环境污染的惨痛教训,树立防止环境污染、保护环境的观念,意识到自己的义务和责任板书第三节硫和氮的氧化物
一、二氧化硫
1.二氧化硫的物理性质
2.二氧化硫的化学性质
(1)酸性氧化物
(2)二氧化硫漂白性
(3)氧化性SO2+2H2S====3S↓+2H2O
(4)SO2具较强的还原性
3.三氧化硫的化学性质具有酸性氧化物的通性教学准备教学目标
1、了解二氧化硫的物理性质和用途,掌握二氧化硫的化学性质
2、了解可逆反应的概念,知道SO2的漂白原理教学重难点二氧化硫与水反应可逆反应教学工具多媒体翻页笔白板笔白板刷教学过程[投]当天的空气质量日报[讲]请看当天空气质量日报的污染指数及首要污染物、空气质量级别、空气质量状(首要污染物有二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒)[讲]今天我们来共同讨论关于硫、氮及其化合物的问题[板书]第三节硫和氮的氧化物
一、二氧化硫和三氧化硫[投影视频]硫磺的存在形式和硫单质的物理性质[讲解并投影小结]存在形式游离态火山口附近或地壳的岩石化合态硫化物和硫酸盐,如硫铁矿FeS
2、黄铜CuFeS
2、石膏(CaSO42H2O)、芒硝(Na2SO410H2O)[板书]
(一)、硫(sulphur)俗称硫磺
1、硫的物理性质淡*固体,难溶于水,可溶于酒精,易溶于CS2,熔沸点都很低[思考]用何种方法除去沾在试管上的硫单质(用CS2洗涤,加热升华法)[问]比较活泼的非金属单质,常见化合价为-2,0,+4,+6,你能说出其代表物吗写出你所知道的硫化物[投影][问]硫单质的处于硫元素的中间价态,那么硫会有哪些化学性质呢[讲]硫既有氧化性又有还原性[板书]
2、硫的化学性质
①氧化性与绝大多数金属反应[投影]Fe+SFeSCu+SCu2S(与变价金属生成低价金属)2Na+S==Na2S(研磨并轻微___)Hg+S==HgS(除去有毒的Hg的方法)[板书]与非金属反应H2+SH2S[讲]制得的H2S是一种___蛋气味的有毒气体,有强还原性[板书]
②还原性与氧气发生反应[投影]硫在空气和氧气中燃烧的视频实验现象硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰,在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰化学方程式S+O2SO2[板书]
③自身氧化还原反应3S+6NaOH===2Na2S+Na2SO3+3H2O[设问]在空气质量报告的各项指标中,有二氧化硫和二氧化氮的指数二氧化硫和二氧化氮是什么空气中有多种物质,___要选择这两种污染物的指数来报告它们有什么危害这就是我们这节书所介绍的内容,今天我们首先来共同讨论关于二氧化硫的问题[板书]
(二)二氧化硫[展示]一瓶盛满的二氧化硫集气瓶[问]二氧化硫什么颜色什么状态有什么气味二氧化硫是无色,有___性气味的气体[问]二氧化硫在水中的溶解性怎样呢二氧化硫易溶于水[板书]
1、物理性质二氧化硫是一种无色、有___性气味、有毒、比空气重、容易液化、易溶于水的气体[过渡]刚了解SO2的物理性质,下面重点研究SO2的化学性质,看看他到底有什么秘密[板书]
2、化学性质[引导]请大家从理论上及已有的知识推测如前面第一章学习过物质的分类,SO2属于什么氧化物分析SO2的化合价,结合第二章的氧化还原知识进行思考酸性氧化物,与水反应生成酸;可以跟碱或碱性氧化物直接反应;具有氧化性、还原性,因S的化合价为+4价[引导]非常好,那让我们一起通过实验进行验证[投影]二氧化硫可溶性的视频实验现象:试管中的水面上升,滴入紫色石蕊试液后,溶液变红实验结论:SO2溶于水后形成的溶液显酸性[板书]
(1)酸性氧化物------亚硫酐
①二氧化硫与水反应SO2+H2OH2SO3(亚硫酸)[讲]H2SO3是一种不稳定的二元弱酸,有强还原性,弱氧化性[引导]通过现象,可以得出二氧化硫的水溶液呈酸性但H2SO3不稳定,容易分解成水和二氧化硫,对于这样的反应,在同一条件下,能同时向两个方向进行的反应,我们称它为可逆反应[板书]可逆反应在同一条件下,既能向正反应方向进行,同时又能向逆反应方向进行的反应,叫可逆反应[问]水电解产生氢气和氧气与氢气和氧气燃烧生成水,这二个反应是可逆反应吗不是,条件不同[引导]二氧化硫与碱的反应怎么样呢(为操作方便,是加进亚硫酸)[板书]
②二氧化硫与碱的反应SO2+2NaOH==Na2SO3+H2O;SO2+NaOH==NaHSO3[SO2+2NaOH==Na2SO3+H2O;Na2SO3+H2O+SO2==2NaHSO3][思考与交流]能否与石灰水反应有什么现象方程式如何向澄清石灰水中通入SO2,起初会看到沉淀,继续通入,沉淀消失SO2+Ca(OH)2==CaSO3↓+H2O;SO2+Ca(OH)2+H2O==Ca(HSO3)2[SO2+Ca(OH)2==CaSO3↓+H2O;CaSO3+H2O+SO2==Ca(HSO3)2][问]能不能用澄清的石灰水来鉴别SO2与CO2不能[板书]
③与碱性氧化物反应SO2+CaO==CaSO3[讲]利用这点性质,我们可以解决含硫矿物燃料燃烧排放SO2的问题,可以把生成的SO2最终转化为石膏,称之为钙基固硫[过]二氧化硫中的硫处于中间价态,既有氧化性,又有还原性[板书]
(2)二氧化硫的氧化性SO2+2H2S===3S↓+2H2O[讲]将SO2与H2S气体混合后可看到混浊[讲]SO2具有很强的还原性[板书]
(3)二氧化硫的还原性
①与卤素单质反应SO2+Br2+2H2O=H2SO4+2HBrSO2+Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl[讲]SO2不仅能与卤素单质发生反应,而且能使酸性高锰酸钾溶液褪色[板书]
②与某些强氧化剂的反应2KMnO4+2H2O+5SO2===K2SO4+2MnSO4+2H2SO4[讲]紫色的酸性KMnO4溶液褪色或变浅但这并不是SO2的漂白性所起的作用,是它们之间发生氧化还原反应,漂白是对于有机色质来说,卤水与酸性KMnO4不是有机色质[过]SO2除了可以被溴水、酸性KMnO4溶液氧化外,还可被HNO
3、氯气、氧气等强氧化剂氧化如工业上生产H2SO4就可以用到以下反应[板书]
③SO2的催化氧化2SO2+O22SO3[讲]SO3是无色固体,熔沸点都很低与水反应生成硫酸,是硫酸的酸酐,典型的酸性氧化物,具有酸性氧化物的通性和强氧化性[投影]实验视频SO2的漂白性实验现象品红溶液褪色,再加热,颜色又复原(品红溶液是一种有机红色染料)[讲]SO2有漂白作用,但漂白后的新物质不稳定,易恢复[板书]
(4)漂白性[投影]SO2能跟某些有色物质化合而生成不稳定的物质,该物质易分解恢复为原有色物质[讲]在这里大家需要注意的是SO2的漂白性与氯气和活性炭不同,SO2不能漂白酸碱指示剂[投影小结]常见漂白剂及其原理比较[过]我们研究物质的性质的目的是为了能更好地应用它,SO2的这些性质决定有哪些用途呢请大家总结并回答[讲]SO2在日常生活中有一定用处,工业上常用二氧化硫来漂白纸浆、毛、丝、草帽辫等,此外,二氧化硫还用于杀菌消毒但它的危害性也非同小可,二氧化硫和某些含硫化合物的漂白作用也被一些不法厂商非法用来___食品,以使食品增白等食用这类食品,对人的肝、肾脏等有严重损害,并有致癌作用[板书]
(5)用途制H2SO4;作漂白剂;杀菌,消毒[问]关于酸性氧化物,我们最熟悉的莫过于CO2,那么SO2与CO2有哪些异同呢[投影小结]相同点都是无色气体且密度大于空气;均为非电解质;都是酸性氧化物不同点SO2有___性气味,有毒;SO2能使品红退色[思考与交流]如何鉴别SO2和CO2呢鉴别SO2用品红溶液,看是否褪色,鉴别CO2用澄清石灰水,看是否有沉淀生成但需要注意的是,当SO2中混有CO2,不影响对SO2的鉴别但当CO2中混有SO2时,则需要除去SO2[思考与交流]如何除去CO2中的SO2呢可通过足量溴水(氯水)或酸性KMnO4溶液或饱和NaHCO3溶液(目的是吸收SO2),再通过品红(目的是验证SO2是否被除尽)[过]根据SO2的性质以及以前学习过的气体制备知识,设计一下SO2在实验室取的装置[板书]
(6)SO2的实验室制法
①反应原理Na2SO3+H2SO4===Na2SO4+SO2↑+H2O
②制备装置固体和液体不加热制备气体的装置3净化干燥装置盛放浓硫酸的洗气瓶4收集方法向上排空气法或排饱和NaHSO3溶液5检验湿润的蓝色石蕊试纸---变红湿润的品红试纸---褪色6尾气处理用NaOH溶液和倒扣漏斗装置防倒吸[过]虽然SO2在实际中有一定的应用,但因SO2是有毒气体,是主要大气污染物之一,当空气中含大量SO2,对环境危害极大,请大家观看有关视频[板书]
(7)SO2的污染[讲]SO2的主要危害是直接危害人体健康而且是酸雨的主要成分[板书]酸雨空气中SOX和NOX随雨水下降成为酸雨,pH
5.6[讲]由于溶解了二氧化碳的缘故,正常雨水的pH值在
5.6左右,然而,当空气中大量N和S的氧化物随雨水降落下来就会使得雨水的pH值小于
5.6而形成酸雨[讲]SO2的主要是化石燃料燃烧,含S矿石冶炼等工业废气[思考与交流]如何控制酸雨呢大家有什么好办法
1、改善燃料种类,积极___新能源;
2、对煤(其中含硫为
0.3%-5%)进行处理,如选洗___、综合___、在煤中加入适量的生石灰、对排放的烟进行处理以回收SO
2.
3、种植能够吸收SO2的有关树木(如臭椿、垂柳、柳杉)等;[过]酸雨放置一段时间后,pH会降低,这是因为H2SO3被空气缓慢氧化成H2SO4而造成的,由此我们可知道,SO32―会被空气缓慢氧化成SO42―,但是SO2被氧化成SO3却需要很高的条件,生成的SO3是硫酸的酸酐,是一种无色易挥发的固体[板书]
(三)三氧化硫
1、物理性质又名硫酸酐,是一种无色易挥发的晶体,溶沸点都很低
2、化学性质具有酸的氧化物的通性,与水反应放出大量的热,具有较强的氧化性[问]那么SO3的通性表现在哪几方面呢[投影小结]
(1)与水反应SO3+H2O==H2SO4(放出大量的热)
(2)与碱性氧化物反应SO3+CaO==CaSO4
(3)与碱反应SO3+Ca(OH)2==CaSO4+H2O[过]最后,请大家阅读资料卡片,让我们拓展视野,一同来了解一下硫化氢的知识[讲]给大家读一段资料敦煌石窟是我国也是世界的艺术宝库敦煌壁画是艺术珍品,但令人奇怪的是,美丽的飞天的脸___都是黑的呢经调查研究,这是自然界中H2S搞的鬼原来壁画是用碱式碳酸铅做白色颜料,用PbO做*颜料本来飞天的脸都是白的,但日久天长,空气中的H2S跟Pb反应,生成黑色的PbS,所以飞天的脸都是黑的在日常生活中也常常看到这样一种现象家具涂上白漆后,显得明亮洁白但一两年后变得棕黄了,时间再长又变得棕黑了,原因是有些白漆是用PbCO3做颜料,空气中H2S跟油漆中的PbCO3反应生成棕黑色的PbS[讲]以上资料中提到的H2S究竟是一种什么气体下面的时间我们来研究H2S的知识[板书]
(四)硫化氢
1、H2S的物理性质无色、有___蛋气味的气体,密度比空气大,能溶于水,有剧毒
2、实验室制法由强酸制弱酸的原理FeS+H2SO4==FeSO4+H2S↑FeS+2HCl==FeCl2+H2S↑FeS+2H+==Fe2++H2S↑[问]由实验原理,我们可知,制取H2S应采取什么样的装置呢固、液混合,不加热,可选用和H
2、CO2相同的装置也可用启普发生器[讲]但在制备气体之前要检查装置的气密性[问]那么收集装置是什么样的呢用向上排空气法收集H2S,理由是密度比空气大,且能溶于水[问]H2S气体有剧毒,造成大气污染,那么尾气吸收试剂应用什么呢能用H2O吗H2S是酸性气体,应用碱液吸收,不用H2O是因为H2S在H2O中的溶解度小[投影]资料卡片------常用干燥剂酸性浓硫酸、硅胶、P2O5碱性NaOH、碱石灰(CaO、NaOH)中性CaCl
2、Na2SO4但CuSO4只能证明有水存在,却不能大量吸收水[问]要制得干燥的H2S应怎么办H2S是酸性、有强还原性的气体,可选用P2O5和中性干燥剂[问]如何验满呢[板书]用湿润的Pb(CH3COO)2试纸Pb(CH3COO)2+H2S==PbS↓+2CH3COOH试纸变黑[问]下面我们可利用课前制备的H2S气体,研究一下H2S气体的化学性质[板书]
3、化学性质[思考与交流]请大家分析H2S中S元素的化合价,并从氧化还原反应的角度来推测其化学性质H2S中S显-2价,是S的,故在发生氧化还原作用时只显还原性[视频实验]在导管口用火点燃H2S气体,观察完全燃烧时发出淡蓝色火焰,然后用一个蒸发皿靠近火焰现象,皿底部附有淡*粉末[问]由此现象可得出什么结论[板书]
(1)可燃性[讲]H2S燃烧的产物与O2用量有关,当O2充足时,H2S能完全燃烧而以出淡蓝色火焰,并生成H2O与SO2[板书]2H2S+3O22H2O+2SO2[讲]当火焰罩上蒸发皿时,有淡*粉末出现时,是由于H2S不完全燃烧生成S之故[板书]2H2S+O22H2O+S[思考与交流]请大家分析上述两反应,讨论出H2S与O2按不同比例混合时的氧化产物[过]由刚才的学习我们知道,H2S具有还原性,可被O2氧化为SO2或S,那么能否被具有氧化性的卤素单质所氧化呢[问]碘水、溴水、氯水能将H2S氧化吗氯、溴、碘、硫的氧化性顺序如何呢[板书]
(2)还原性H2S+X2==2HX+S↓(X=Cl、Br、I)[投影小结]单质氧化性Cl2Br2I2S离子还原性Cl―[小结]事实证明,H2S是一种较强的还原剂,可被O
2、卤素单质、SO
2、酸性高锰酸钾溶液等强氧化剂氧化[讲]H2S除了有强还原性外,还有不稳定性,即在较高温度时易分解为H2和S,其稳定性弱于S的同族元素O所形成的氢化物H2O[板书]
(3)不稳定性H2SH2↑+S[过]H2S气体溶于水时,可得氢硫酸,下面我们就来一起讨论它的性质[板书]
(4)H2S气体的水溶液----氢硫酸[讲]氢硫酸是一种易挥发的二元弱酸,其酸性比碳酸还要弱,具有酸的通性[思考与交流]现有氢硫酸(H2S)、亚硫酸(H2SO3)、亚硫酸钠(Na2SO3)三瓶溶液,它们在空气中易变质
(1)分析变质的原因均有强还原性,能被空气中的氧气氧化2H2S+O2==2S↓+2H2O2H2SO3+O2==2H2SO42Na2SO3+O2==2Na2SO4
(2)设计实验证明是否发生变质H2S观察是否有浑浊H2SO3加BaCl2溶液,是否有白色沉淀Na2SO3先加盐酸酸化,再加入BaCl2溶液,看是否有白色沉淀生成
(3)设计实验证明溶液已完全发生变质H2S加入硫酸铜溶液,看是否有黑色沉淀H2SO3加入品红溶液,看是否褪色Na2SO3加入酸性高锰酸钾溶液,看溶液是否褪色[总结]本节从硫单质的性质讲起,从S的-
2、
0、+
4、+6价的价态对它的氢化物、氧化物及其对应的水化物和盐的氧化还原性进行了分析,重点学习了SO2的性质,使我们对酸雨的形成与防治有了一定的认识[自我评价]
1.在BaCl2溶液中通入SO2气体,溶液仍澄清若将BaCl2溶液分别盛在两支试管,一支加HNO3,另一支加NaOH溶液,再通入SO2气体,结果两支试管均有白色沉淀由此,下列结论合理的是()A.BaCl2有*B.两试管沉淀均是BaSO3C.SO2有还原性,酸性D.升高PH,使SO2水溶液中SO32―浓度增大
2.下列实验能证明某无色气体为SO2的是()A.能使澄清石灰水变浑浊B.能使湿润的蓝色石蕊试纸变红C.能使品红试液褪色,加热后又显红色D.能使溴水褪色,再滴加酸化的BaCl2溶液有白色沉淀产生
3.用1L
1.0mol/L的NaOH溶液吸收
0.8molSO2,所得溶液中SO32―,HSO3―物质的量浓度之比约为()A.21B.13C.32D.
234.检验SO2气体中是否混有CO2气体,可采用的方法是()A.通过品红溶液B.通过澄清石灰水C.先通过氢氧化钠溶液,再通过澄清石灰水D.先通过酸性高锰酸钾溶液,再通过澄清石灰水
5.能证明SO2具有漂白性的是()A.SO2气体通入紫色的酸性高锰酸钾溶液中,发现溶液紫色褪去B.SO2气体通入品红溶液中,红色褪去C.显红色的酚酞通入SO2后,红色褪去D.SO2气体通入溴水中,橙色褪去课后小结见教学过程课后习题
1.有关亚硫酸的下列叙述中,不正确的是()A.亚硫酸是SO2的水溶液,显酸性B.亚硫酸不稳定,容易分解为水和SO2C.亚硫酸具有漂白性,能够使品红溶液褪色D.亚硫酸对人体有害,所以用SO2漂白过的食品不能食用
2.某冶炼厂利用炼铜产生的SO2生产硫酸,变废为宝,化害为利其原理是()A.利用了SO2的水溶性,将SO2直接通入水中B.利用了SO2的氧化性,将SO2直接通入水中C.利用了SO2的氧化性,使其与O2反应而转化为SO3,再与水反应D.利用了SO2的还原性,使其与O2反应而转化为SO3,再与水反应
3.下列说法中正确的是()A.能使澄清的石灰水变浑浊的气体一定是CO2B.能使品红溶液褪色无色气体一定是SO2C.某酸性溶液经分析其中含有大量的S2-,SO3(2-)D.用NaHSO3,Na2SO3与浓硫酸反应都可产生SO
24..某氮的氧化物和一氧化碳在催化剂的作用下充分反应,生成氮气和二氧化碳若测得氮气和二氧化碳的物质的量之比为1:2,则该氮的氧化物是()A、N2OB、NOC、NO2D、N2O
55.A、B是两种有___性气味的气体试根据下列实验事实填空
(1)写出A~F各物质的化学式A________,B________,C________,D________,E______,F________
(2)写出A、B跟水反应的离子方程式________________
6.有A、B、C、D四种化合物,分别由K+、Ba2+、SO42-、CO32-、SO32-、OH-中的两种组成它们具有下列性质
①A不溶于水和盐酸
②B不溶于水但溶于盐酸并放出无___性气味的气体
③C的水溶液呈碱性,与H2SO4反应生成A
④D可溶于水,与H2SO4作用时放出的气体E可使溴水褪色试回答以下问题
(1)推断A~E的化学式A.;B.;C.;D.;E.
(2)有关反应的离子方程式
①B与盐酸反应;
②C与硫酸反应;
③D与硫酸反应;
④E与溴水反应
7.下图是实验室制SO2并验证某些性质的装置图,试回答
(1)
⑥中发生的化学反应方程式为__________________________
(2)
①中实验现象为__________________________,证明SO2是__________________________气体
(3)
②中现象是__________________________,证明SO2有_____________
(4)
③中现象是______________,证明SO2有__________性
(5)
④中现象是______________,证明SO2有__________性
(6)
⑤反应的化学方程式为__________________________板书见教学过程应该再增加点感情模板内容仅供参考。