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文本内容:
四年级上册美术教案第14课巧手穿编冀美版(XX秋)四年级上册《巧手穿编》教学设计闫伟教材分析本节课是___审定冀教版美术教材第14课,属于“设计·应用”的学习领域,让学生在欣赏制作过程中了解各种不同材料的“穿编技巧”,并从造型、色彩上去把握“各种穿编物品”的质材美、色彩美、装饰美,同时让学生初步了解和掌握简单的“穿编方法”,并训练其立体造型的能力,从而提高学生的审美能力、动手能力和创造能力,使学生进一步了解民间艺术的博大精深及传统工艺的精湛教学目标
1、通过观察、欣赏,让学生了解穿编工艺的材料、特点,开阔学生的眼界,培养审美意识和审美习惯
2、选用适合的材料,大胆地将自己设计的造型,用不同的穿编方法表现出来
3、通过实践,让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣,养成主动探索与创造的良好习惯教学重点让学生初步了解穿编物品的简单制作方法,学会基本的穿编技巧教学难点运用适合的材料及穿编法制作出具有一定创意的作品,培养学生的动手能力,增强学生的合作意识,体会和___编织的乐趣教学准备课件、各色纸条、泡沫纸、剪刀、粘合材料等教学过程
一、激趣导入同学们,今天老师给大家来一些生活中的小物品,出示准备的穿编物品(竹篮、藤盘、中国结、帽子等)提问这件(竹篮、藤盘、中国结、帽子)是用什么材料做成的?用竹条(藤、线)编的这些物品都是通过编织而做成的那么从什么时候开始有编织艺术呢?这要上溯到远古时期(出示课件)有了编织艺术才有了今天这些漂亮的小物品和装饰品除了这些,生活中还有哪些物品是用穿编的方法做成的呢?大家想一想,讨论一下藤椅、草帽、工艺品、手链、腰带、挎包……在我们的生活中还有许多用品和饰品用到穿编艺术,下面我们一起来看一看生活中的穿编艺术(出示课件)(在生活寻找中美,激发学生的学习兴趣,体现美源于生活)
二、动手探究在生活中,有这么多物品都是用穿编的方法制成的,那么到底怎么编呢?大家想不想知道今天我就和大家一起学习《巧手穿编》(板书)下面我把老师穿编这些小作品分给大家,同学们可以拆一拆、摸一摸、看一看,看这些作品是用的什么材料做成的,怎么做成的?(动手拆一拆、看一看、说一说,分析作品,渗透穿编方法)
1、小组讨论一下,刚才老师是怎样穿编的?(学生两两讨论)用纸条穿成的,纸条是间隔着穿编的、第二根纸条和第一根纸条穿编的位置不同,正好相反(教师归纳)
2、下面老师给大家演示一下穿编的方法(投影演示)师示范在垂直的纸条上用不同颜色的纸条横着穿编(学生观察穿编过程)
3、学生穿编,掌握基本的穿编方法(学生尝试用纸条进行穿编)
4、学生动手尝试(课前将纸条备好,两两配合穿编)(教师走近学生,了解学生掌握情况,课堂指点,再进行展示)
5、同学们,在刚才的展示中,谁看出来一个弊端?(纸条松散,不易固定)我们在以后的作品穿编中要先把两端粘贴固定起来同学们都学会了穿编的方法,但是很单调,我收集了一些同学的作品,大家看一看,这些作品从造型和色彩搭配上有什么特点?(观察范作,从范作出发,把学习内容同生活相结合,说说它美的地方,并试着寻找规律,说说它的实用性和装饰性)造型——简单大方独特美观色彩搭配——对比强烈和谐统一
6、我们想不想挑战一下这些作品?(激发学生创作欲望)我们就用桌上的材料编出一件你喜欢的艺术品(小组合作)(再次激发学生进行创作)
三、动手实践学生小组合作完成作品穿编时,鼓励学生大胆使用不同色调的彩条
1、对于有创意的作品随机评价指导通过动手尝试,发现问题,培养学生探究的精神
2、动手能力差的学生,教师适时给与___
四、编织展销会学生将作品拿到前面,逐一介绍,欣赏评价教师对学生的作品给予充分的肯定
五、小结穿编物品在生活中还有很多,可以使用不同的材料进行穿编,并且还有其他编法只要你开动脑筋,动手创造,就会有与众不同的作品诞生
六、拓展延伸最后,留给大家一个小任务,请大家在生活和大自然中寻找一些废旧材料,每人穿编一件精美的艺术品,评选出“巧手之星”模板内容仅供参考。