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文本内容:
2021年2月高二班主任工作方案4
一、重建班干队伍,班级管理常规化首先,学期起始,重建班干队伍,提高班干的效劳意识,强化其带头作用,这一举措是为了让更多的同学参加到管理班级、效劳班级这一队伍中来,增强主人公意识,认识到个人在群体中所起的作用,同时锻炼学生的管理能力,从而带动其他同学共同建设班班干由自荐和选举两种形式产生,对候选人员要有更严格的要求学习成绩可能不是很好,但必须在进步,纪律、卫生以及其他活动要带头参加,力所能及,作表率其次,班级管理常规化,如制定值日制度、自我管理制度等,强调中学生日常行为标准,提高道德意识和文化意识,平时有意识的对学生进行常规教育,定期对行为习惯、有明显进步的同学予以表扬通过开展一系列的活动,来促进提高,如在学期第四周召开主题班会我眼中的学生形象与心中的学生形象,让学生自主发现问题,改正缺乏,扬长补短,有意识的让学生自己寻找典范,同时增强竞争意识,如不间期的,选出进步最明显包括行为和成绩的同学,并给予奖励等,增强学生自我管理的信心
二、激发学生学习热情,提高班级整体水平学习是要有热情的,要有持之以恒、锲而不舍的精神的,要打持久战,而不能三分热,七分凉高二2班同学,从整体上来说,都是好学的,但有些同学在学时没有方向感,信心缺乏根据类似情况,做出如下打算首先,引导同学寻找自己的精神支柱,所谓精神支柱,也就是学习的动力的,学习的方向盘学习要有远大的目标,这样,才能做到“我要学〞,铲除“要我学〞的不良心理,因此要经常学生心理,多找学生谈心,于是,我决定采取个别谈心、讨论的形式,探讨现实和将来,树立学生的自信心,对未来充满希望,力求进取其次,积极开展有意的班活动,课内课外相得益彰如开主题班会、演讲比赛、辩论赛等等,激发学生的生命热情是学生发挥自由个性、施展才华的小天地黑板报的内容不刻意的作要求,让学生自己设计,自由发挥,将艺术和内容很好的结合起来,尽现个性和才华学期末进行班级黑板报评比活动,以两组为一个单位,由学生作评委,在评比中激发学生的学习兴趣再次,与各科任课教师配合,随时了解班级学生动态,学习情况
三、提优补差,互学互进对于教师来讲,每一位学生都是可爱的,都有闪光点因此,帮助学生提高成绩,是教师义不容辞的责任这里“优〞与“差〞,是相对而言的对学习能力相对较强、自觉性较高的同学,要求他们以更高的标准来要求自己,要具备多方面的才能防止安于现状当然,这要因人而论,不能不切实际,一味拔高,反而适得其反而对学习自觉性较差、学习意识不强的同学,那么要给予更多的鼓励、帮助,多与他们交心,共同探讨,找出存在的问题,如是信心缺乏,努力不够,还是存在心理障碍,做学生的良师益友
四、尊重学生,共同探讨班级存在的问题班级是高二3班每一位同学的班级,每一位同学都有责任合力把班级建设好因此在处理问题的时候,我多多听取学生,和学生一起讨论,争取完满的解决问题,比方,如何更好的催促同学认真完成劳动任务,如何为班级创造一个和谐的学习生活环境,我相信身处其中的同学一定有更好的见解,然后大家共同商议,让学生感觉到自己是班级的主人,自己的一言一行对周围人都是有一定影响的,从而逐步有意识的自主管理,培养学生的自觉性班级,它是一个由学子组成的,是学生成才的园地,因此我们在建设班的过程中,要以学生为主体,给他们更多自由、自我化的空间,当然,学生这个群体又有着它的特殊性,如他们是未成年人,我们要更理性的管理班级,为学生的成长创造更好的环境模板内容仅供参考。